第四单元 习作：续写故事（课件）-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

统编版小学语文三年级上册第四单元习作 事 写 故 续 1 目录 2 一、谈话导入 二、写作指导 三、范文赏析 四、学以致用 一 谈话导入：总结课文，导入习作 3 同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等对故事进行预测。 谈话导入：总结课文，导入习作 这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读成了一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事吧！ 4 本单元习作要求 下面的故事讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。 5 二 写作指导：老师和你一起学 6 审题指导 “续写故事”要求根据提示，在仔细观察图意的基础上展开丰富的想象，写出图中讲了一件什么事？接下来会发生什么？按一定的顺序把事情的经过写完整，把图意写清楚。 本次习作的重点是抓住人物的语言、神态、心理活动等方面把事情的经过写具体。 7 写作指导：思路点拨 在预测中抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把事情写具体。 要想把图意写完整，就要在仔细观察的基础上展开丰富的想象，把事情的经过写具体了。 把故事经过写具体，我们要怎样做呢？ 怎样把事情写具体呢？ 8 写作指导：技法点拨 1.仔细观察，补充完整。 我们在观察图片时要注意什么？ 这次的习作中有四幅图，其中最后一幅图以问号的形式出现，要在认真观察的基础上展开丰富的想象，大胆预测，把第四幅图补充完整后，才能让事情的经过有一个完整性。 9 文章的题目、插图、对话以及文章内容里的一些线索等都可以帮助我们来进行预测事件的经过及其结果。 写作指导：技法点拨 10 写作指导：技法点拨 2.展开想象，大胆预测。 怎样把这件事件写清楚呢？ 先仔细观察，看看图上都有哪些人？在做些什么？接着要展开想象，预测同学们是怎么给李晓明过生日的？ 那如何去预测呢？ 11 写作指导：技法点拨 根据自己对图画内容的准确感知，将三幅图画中所呈现的故事内容用文字记述下来。 展开合理预测并补充第四幅图画。 12 写作指导：技法点拨 3.抓住细节，具体描写。 在弄明白了图意后，我们在写的时候还要注意些什么呢？ 在弄明白了图意之后，就得抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等细节来按照一定的顺序进行细致描写。 还有哪些细节要注意呢？ 交代清楚事情发生的时间、人物、地点、事情的起因、经过等。只要这样才能事情写具体，主题才能突出。 13 写作指导：技法点拨 请同学们仔细观察图上人物的神情，猜想一下他们当时的心情。 14 三 范文赏析：看看别人是怎么写的 15 范文赏析 点击词句段 ①“兴高采烈地谈论”写出了同学们提到家人为自己过生日时的快乐心情，与下文李晓明的“一言不发”形成了鲜明的对比。 一天课间休息时，同学们聚在一起谈论着最近发生的高兴事。只听张依依说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时王浩说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语兴高采烈地谈论着，只有站在一旁的李晓明一言不发。 李晓明闷闷不乐地走回座位，他的心里很难过，因为他也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作赶不回 难忘的生日 ① 16 范文赏析 ②交代了事情的起因：没有家人为李晓明庆祝生日。 来。想到这些，泪水充满了他的眼眶。 　　早自习时，王浩对张依依说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”张依依说：“好哇，放学后咱俩和同学们一起商量商量怎么给李晓明庆祝这个生日！” 李晓明生日的那天早晨，同学们早早地来到了班级，七手八脚地忙碌起来：有的吹气球，有的挂彩带，有的布置黑板，还有的摆放蛋糕、插蜡烛……李晓明一走进班级，同学们立刻围过来高喊：“李晓明，祝你生日 ② 17 范文赏析 ③生动地描写了过生日的场面。同学们真诚的祝福把李晓明感动了。 ④结尾点题。 总 评 文章有详有略，讲述了同学们给李晓明过生日的经过。语言生动准确，想象合理，情节精彩，能按照事情发展的顺序把故事写得具体、真实，语言和心理描写使文章增色不少。 快乐！”然后，把李晓明拉到蛋糕前，让他吹蜡烛，切蛋糕。李晓明看着又大又漂亮的蛋糕和一份份精美的礼物，还有同学们真诚的笑脸，忍不住流下了眼泪。他边哭边感动地说：“谢谢同学们，这是我过得最高兴、最难忘的一个生日！” ③ ④ 18 四 学以致用：快来动笔写写吧！ 19 学以致用：快来动笔写写吧！ 请同学们自主完成初稿。 20 学以致用：修改习作 请同学们完成习作后，小声朗读，找出错误，并用相应的修改符号进行修改。 删除号 对调号 改正号 增添