1.1.2 生物的生活环境-【备好公开课】2023-2024学年七年级生物上册同步精品课件（济南版）

第二节 生物的生活环境 1.通过自学教材，分析图1.1-3，描述生物圈的范围，说出生物圈为生物的生存提供的基本条件（重点） 2.通过观察不图生物的栖息地图片，结合周边实际，举例说出不同生物的栖息地是不同的（难点） 3.关注栖息地的变化对生物的影响。 任务一: 认识生 物 圈 活动 1 请看课本P6，分析图1.1-3，思考： 1.什么是生物圈？ 2.生物圈的范围？ 3.生物圈为生物的生存提供了 怎样的生存条件？ 3分钟后，随机提问 母亲的怀抱 绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内！ ——生物圈 海平面 以上10千米 以下10千米 海平面 10千米 10千米 大气圈的下层 整个水圈 岩石圈的上层 生物圈的范围 阳光 水分 空气 生物圈能为生物的生存提供哪些条件？ 适宜的温度、稳定的营养供给等 生物圈是指地球上的(　　) A.全部动物和植物 B.全部生物 C.全部生物及其环境 D.整个大气圈、水圈、岩石圈 牛刀小试 二C C 评价任务：目标1的完成情况、练习题完成情况、学生综合表现。 知识点二：栖息地 活动1 阅读课本P7-8，标记知识点： 1.什么是栖息地？ 2.栖息地有哪些类型？ 3.决定栖息地特征的不同因素有哪些？4.威胁生物生存的关键因素是什么？ 5.栖息地破坏或丧失的主要因素是什么？ 3分钟后，自学检测 任务二: 了解生物的栖息地 1.概念：生物圈内生物_________的场所。 2.类型：林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等，不同的__ _ _ _ _、 、_ ____等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。 3.______ _ __是威胁生物生存的关键因素；破坏各种生物栖息地重要因素：全球人口数量_____，人类对自然资源的__ _ 及不合理利用。 生存、居住 土壤类型 湿度 剧增 掠夺式开发 自学检测 栖息地的破坏或丧失 温度 活动2 识别讨论几种生物栖息地的特点 它产于安徽、浙江和江苏的交界处，多数分布在热带、亚热带的海滨和江河湖泽中，生活在水边的芦苇或竹林地带，以鱼、蛙、田螺和河蚌等作为食物，在江湖和水塘边掘穴而栖； 它是我国特有的孑遗物种，它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。 它是我国特有种，分布于华北、华中、华南和西南，生活的环境多在山区的河溪，河流大都水浅流急，含沙量少，清澈见底，溪水则涓涓细流，岸柳成荫； 它在繁殖季节常发出像婴儿哭叫声。 它生活在南极大陆和南设得兰群岛上，但也随着寒流向北分布，以海洋浮游动物，主要是南极磷虾为食，有时也捕食一些腕族类、乌贼和小鱼； 它是一个步态蹒跚、身穿燕尾服的高傲的“南极绅士”。 它生活于青藏高原88万平方公里的广袤地域内，高原荒漠、冰原冻土地带及湖泊沼泽周围，这些地区年平均温度低于零度，生长季节短。植被稀疏，只能生长针茅草、苔藓和地衣之类的低等植物，而这些却是它赖以生存的美味佳肴； 它的造型融入了2008奥运吉祥物“福娃” 。 它栖息于长江上游各山系的高山深谷，这些地方土质肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，食物资源很丰富，气温相对较为稳定，隐蔽条件良好； 它的造型和藏羚羊一起融入了2008奥运吉祥物“福娃”。 合作探究1 仔细阅读课本P7页分析绿孔雀、野大豆栖息地的特征； 5分钟后小组代表展示（在课本上标注出就可以） 提示：栖息地的特征从光照、水分、温度、食物等生物生存的基本条件方面考虑。 连一连 仙人掌 南极冰原 鲫 鱼 高山竹林 鲨 鱼 淡水湖泊 大熊猫 松林果园 企 鹅 沙 漠 灰喜鹊 海 洋 评价任务：目标2的完成情况、练习题完成情况、学生综合表现。 亚洲狮：1908年灭绝 中国白臀叶猴：1882年灭绝 中国白鳍豚被称为水中活化石，2006年灭绝 已经灭绝的部分物种 【资料一】 任务三: 了解生物的现状 朱鹮：不到500只 麋鹿：不到1300只 濒临灭绝的物种 【资料二】 加州秃鹰 金丝猴：不到200只 藏羚羊：每年以10000只速度减少 濒临灭绝的物种 威胁生物生存的关键因素 ——栖息地的破坏或丧失 森林植被破坏 垃圾成灾 藏羚羊的跪拜 人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用 全球人口剧增 议一议 1、通过以上图片和资料的分析，威胁生物生存的关键因素是什么？ 2、导致生物栖息地的破坏或丧失的主要因素？ 3、到目前为止，地球是最适于生物生存的星球，作