劳动发展自评报告

劳动发展自评报告 ***中学把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通家庭、学校、社会各方面，与德育、体育、美育相融合，实现知行合一。 一、实施情况 我校将劳动课程纳入学校计划，保证各年级开齐课程，上足学时，确保质量。 （一）队伍建设 学校在***校长的代领下，由***老师教授劳动课程。学校大力支持教师参加培训、与其他学科交流教研、科研、学习等，不断提高业务素养。 （二）课堂教学 1.教育理念 依据学校“本真”教育理念。实施劳动清单制度。将学生的劳动教育更加日常化，具体化。 2.教学目标 学校重点关注学生劳动意识、劳动观念、劳动技能、劳动习惯等方面的培养和教育，促进学生形成勤俭、奋斗、创新的劳动精神。 3.教学方式 （1）开设劳动教育必修课。开设劳动教育必修课程，与综合实践活动课程、通用技术课程等进行统筹。 （2）各学科渗透劳动教育。纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容。 （3）开发劳动教育校本课程。结合本校实际，开发丰富多彩的劳动校本课程。 （4）不断丰富校外劳动实践。充分利用相关纪念日开展教育活动。家庭劳动安排在假期。校内劳动，安排卫生清扫、搬饮用水、大型活动的筹备。校外劳动“创城志愿者”，社区内义务劳动，小区内义务劳动，在重阳节去敬老院义务劳动等。 （三）作业研究 作业设计支持学生在探究过程中学习技术，合理、正确、有效的使用技术，掌握技能。 二、总体评价 （一）优势 1.学校注重学生的劳动培养，为劳动课提供一切有利条件。 2.学生家长有劳动意识，会主动要求孩子做一些力所能及的劳动。 （二）存在问题 1.由于安全等因素影响，学校无法开展集体性校外劳动、研学等活动。 2.地处市区很难开展，田地有关劳动。 三、改进建议 （一）加强学习，提高认识。不断完善劳动教育各项制度，着力构建以校园、家庭、社区为主的日常生活劳动课程。要常态化、系列化开展主题劳动教育活动。 （二）深挖课堂，保证质量。依托网络，不断增强学生的见识。不断探索科学可行的劳动课程教学模式。 （三）作业研究，注重创新。鼓励学生创新，比如让学生用废旧物制作手工艺品，传承传统的民间技艺，比如风筝等。 （四）教研活动，以生为本。重中之重是关注学生在劳动中到底获得了什么，务实开展劳动课程教研活动。 学科网（北京）股份有限公司 $