(教参)第6单元 第2章 认识生物的多样性-【提分教练】2022-2023学年八年级生物上册同步(人教版)

第二章　认识生物的多样性 情境导入 素养目标 从高山到平原，从雨林到沙漠，从数千米的高空到深海火山熔岩的缝隙，复杂多样的自然条件孕育了众多的生命。如果要问地球上到底有多少种生物，没有人能说出确切的答案。人类目前所认识的生物只是其中的一部分。 1．列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 2．说明保护生物多样性的重要意义。 3．加深学生对我国生物多样性的认识，并培养民族自豪感。 认识生物的多样性 【任务驱动】 洞庭湖区除了白额雁外，常见的还有鸿雁、豆雁和灰雁等，在民间通称为“大雁”。大雁是人们熟知的鸟类类群之一，在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。迁徙大多在黄昏或夜晚进行，旅行的途中还要经常选择湖泊等较大的水域进行休息，寻觅鱼、虾和水草等食物。每一次迁徙都要经过大约1～2个月的时间，途中历尽千辛万苦。但它们春天北去，秋天南往，从不失信。 任务1：生物的多样性包括哪些方面？ 答：生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。 任务2：生物多样性之间有什么样的关系？ 答：生物多样性之间的关系 (1)生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。 (2)基因的多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库。 (3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物的多样性最根本的措施是保护生态系统的多样性。 　认识生物的多样性 1．小明设想，利用红色牡丹与白色牡丹杂交或可培育出粉色牡丹，这是利用了(　B　) A．生物种类的多样性　　 B．基因的多样性 C．细胞的多样性 D．染色体的多样性 2．被誉为“裸子植物的故乡”的国家是(　A　) A．中国 B．俄罗斯 C．美国　 D．日本 3．某园艺博览会汇集了1 200多种植物，这些形态各异的植物直接体现了(　B　) A．基因的多样性　 B．生物种类的多样性 C．生态系统的多样性 D．植物经济价值的多样性 4．生物种类的多样性实质上是(　A　) A．基因的多样性 B．生物数量的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物形态的多样性 5．下列生态系统中，生物多样性最丰富的是(　A　) A．森林 B．水库 C．公园 D．生态园 6．表格中的资料信息直接反映了生物多样性中的(　C　) 生物 类群 哺乳 动物 鸟类 爬行 类 鱼类 裸子 植物 被子 植物 世界已知 物种/种 4 342 8 730 6 300 19 056 850～ 940 260 000 A．生态系统的多样性 B．基因的多样性 C．生物种类的多样性 D．环境的多样性 7．请将下图补充完整。 (1)上图中生活环境与生物[①] 种类 的多样性构成了[②] 生态系统 的多样性。 (2)①的多样性的实质是[③] 基因 的多样性。 (3)每种生物由一定数量的个体组成，这些个体的 基因组成 是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，某种生物数量的减少或灭绝，会影响它所生存的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，会导致 生物种类 的多样性和 基因 多样性的丧失。 解析：生物种类与环境的多样性构成了生态系统的多样性，物种多样性的实质是基因的多样性；每种生物由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，某种生物数量的减少或灭绝，会影响它所生存的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，会导致生物种类多样性和基因多样性的丧失。 　生物多样性的内涵 【温馨提示】 1．生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。 2．基因的多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库。 3．生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物的多样性最根本的措施是保护生态系统的多样性。 【名师指津】 巧记我国的生物种类多样性： 中国生物种类丰，裸子植物记头功。 苔藓、蕨类和种子，位居世界第三名。 动物种类也不少，鱼、鸟，哺乳前面找。 4/4 学科网（北京）股份有限公司 $