偶戏——皮影戏 （教学设计）人美版（2012）美术五年级上册

偶戏——皮影戏 教学设计 教学目标 1.知识与技能：了解皮影戏的制作流程以及组成部分；理解皮影戏的艺术特点，学会用替代材料制作皮影，掌握操控的基本方法。 2.过程与方法：通过观看视频，感知皮影戏的演出内容和形式；在小组活动中探究皮影的艺术特点；在合作学习中体验皮影戏表演过程，寻找解决问题的思路和方法，学会合作。 3.情感态度与价值观：感受传统皮影艺术的独特魅力,激发学生对民间皮影艺术的热爱；培养学生的动手能力和合作能力以及主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神；促进学生对文明行为习惯的养成。 教学重难点 1. 认识偶戏、影戏 2. 探究皮影戏的造型特点、色彩特点、色彩的寓意 3. 制作皮影，为皮影涂色，演绎皮影戏。 教学过程 一、激趣导入 师表演皮影戏。（播放背景音乐） 二、新授 （一）偶戏的分类 皮影和木偶戏 （二）皮影戏 皮影戏是我国历史悠久的戏剧艺术形式，我们今天用传统技艺来表现我们身边的事情，一定很有意义！接下来，让我们一起来欣赏一段经典皮影戏，走进这灯影里的艺术。——皮影 师播放经典皮影戏《大闹天宫（选段）》 提问：皮影艺术形式的特别之处在哪？ （1）皮影的造型特点和纹饰特点 如果说造型、纹饰让影人具有细节之美，皮影的色彩则让影人更具观赏之美。今天就让我们一起来探寻皮影的色彩魅力。 ——板书：色彩特点 （三）小组探究 接下来请同学们拿出学习任务单，和学习工具，观察你们小组的实物皮影和观察单上的皮影，探究下面三个问题。探究时间3分钟。 ①观察你们小组自己的皮影有哪些颜色？ ②这件皮影的颜色以（ ）为主，以（ ）做点缀？ ③观察学习任务单上的一组皮影，你发现了什么色彩规律？ 教师引导学生进行学习结果汇报，并进行内容的补充。 1.色彩感受 教师出示一组含有传统五色（黄、红、黑、白、绿……）的民间美术作品，提问：这些民间美术作品的给你什么色彩感受？ 2.色彩搭配规律 提问：这件皮影是以（ ）色为主色，（ ）色为配色？ 提问：主配色是如何分布的？ 3.色彩关系 出示皮影图片和色相环。 提问：请同学们观察并思考，主色和配色之间有什么色彩关系呢？ 出示彩色的和黑白的皮影。 提问：还有什么色彩对比关系？ 总结：将不同明度的色彩组织到画面中，可以使画面更有层次感，对比也更加强烈。 4. 色彩的对比 提问：为什么要用对比色来装饰皮影呢？ 图片对比：一张对比强烈的图和一张柔和的图片 5.色彩的统一 欣赏不同颜色的皮影，找共同颜色。 提问：皮影中的黑色和白色有什么作用？ 出示皮影对比图和其他美术作品对比图，总结：黑白是色彩的“调和剂”，让整个画面更统一。 6.色彩的寓意 我们知道，皮影不仅与剪纸艺术一脉相承。还与戏曲艺术相关。色彩也是如此，不同的色彩脸谱代表着不同的人物性格。 红脸的精忠 黑脸的公正 绿脸的骁勇 黄脸的狡猾 蓝脸的奸诈 提问：根据你们小组编写的剧本故事，当中的角色，你要用什么颜色来代表他呢？ 三、微课示范 师播放微课。 提问：请你来给大家做个小提示，你认为我们在给皮影上色的时候应该注意什么？ 四、艺术实践 根据角色设定，选择合适的颜色为其填色，以“校园文明”为主题，小组合作完成一出皮影戏。 要求：1. 色彩搭配要体现主色和配色；2. 色彩的选择符合人物性格； 3. 色彩既统一，又有对比； 五、展示与评价 同学们都做出了非常生动形象的皮影，哪组同学想上来演一演？ 六、拓展 经过今天的表演，大家喜不喜欢看皮影戏？ 皮影不仅你们喜欢，早在两千多年以前，我们中国的老百姓就非常喜欢看这样的皮影戏，会演戏的民间艺人挑着担子，走上街前，走进村庄，小小的担子里装满了一整台台精彩的故事，一场场光影游戏寄托着人们对真善美的向往。今天，我们也要用我们自己的方式，让皮影的艺术美在你们的行为美中绽放得更加美好绚烂！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $