1.1.3 生物学的探究方法-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（济南版）

第一章 认识生命现象 第三节 生物学的探究方法 1、通过分析和讨论巴斯德实验,能描述科学探究的大致过程，会控制实验变量，设计对照实验；能从观察的现象中发现问题并设计一些简单的实验，体会并认同科学家严谨求实的科学态度。 2、通过小组讨论、分析资料等，能区分科学探究的常用方法并会举例说明。 巴斯德实验：分析讨论以下问题 模块一：探究的基本过程 1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？ 2、根据提出的问题，巴斯德作出了怎样的科 学假设？ 3、在巴斯德试验中将肉汤煮沸的目的是什么？曲颈瓶的设计妙在何处？ 4、在巴斯德的试验中，设置A瓶的作用是什么？ 5、根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？ 1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？ 2、根据提出的问题，巴斯德作出了怎样的科 学假设？ 3、在巴斯德实验中将肉汤煮沸的目的是什 么？曲颈瓶的设计妙在何处？ 使肉汤变质的微生物是来自肉汤自身，还 是来自空气？ 使肉汤变质的微生物来自空气。 高温灭菌，杀死其中可能存在的微生物。弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而空气中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。 4、在巴斯德的试验中，设置A瓶的作用是什么？ 5、根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？ 使肉汤变质的微生物来自空气（与假设一 致）。 作对照 使肉汤变酸的微生物来自于空气。 使肉汤变酸的微生物是肉汤本身产生的还是来自于空气呢？ 提出问题： 作出假设： 制订计划： 疑问句 陈述句 实施计划： 得出结论： 表达交流： 肉汤变酸是由空气中的微生物引起的。 科学探究的过程 前提 关键 科学探究的过程 提出问题 ：疑问句，以问号结尾。 作出假设 ：陈述观点，句号结尾。 制订计划 设置对照组，遵循单一变量原则; 重复实验取平均值，目的是避免偶然性;提高实验的准确性。 记录实验数据，描述实验现象。 实施计划 得出结论 表达交流 ：一般与假设一致，或相反。 ：交流实验中遇到的问题、改进的建议、新的想法等。 科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计对照实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他条件应完全相同。 变量 对照实验：控制唯一变量 科学探究注意事项： 1、对照组与实验组的区分 不做处理的、已知的或自然状态下的那一组为对照组；作了相应处理的，也就是施加了实验因素的那组为实验组。如探究鱼鳍作用的实验中，用木板和绳子捆住背鳍的为实验组。 2、控制单一变量时，除变量以外，其他的条件必须适宜且相同。如探究种子萌发所需要的温度条件时，除了温度不同外，实验装置均应放置在有适量的水分及充足的空气环境中。 有一种甲壳纲的小虫叫鼠妇，俗名西瓜虫或潮虫，你一碰它它就蜷作一团，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院内。为了证明鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中，应怎样进行探究？ 学以致用 提出问题： 作出假设： 制订计划： 实施计划： 得出结论： 表达交流： 探究光照对鼠妇的影响 鼠妇喜欢光照还是喜欢黑暗的环境呢？ 鼠妇喜欢黑暗的环境。 湿土 黑暗 光亮 实验步骤： 1.在解剖盘内放入一些湿土。 2.以中间线为界，在湿土两侧放入一定数量的等量鼠妇。 3.盖上玻璃板，一侧盖上书本制造黑暗的环境，一侧明亮，静置2分钟。 4.每分钟统计一次光照和黑暗两侧鼠妇的数目，统计10次。 变量：光 11 实验法：利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过有目的、有步骤的操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。 探究二：探究的常用方法 探究的常用方法有哪些？ 观察法：研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。 探究二：探究的常用方法 调查法：为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法。 探究二：探究的常用方法 测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物作出量化描述。 探究二：探究的常用方法 说出下列探究过程所运用的方法 1.生物学家测量某种鸟喙的长度属于 2.科学家跟踪拍摄蜜蜂自然行为属于 3.某同学调查初一年级学生的近视情况属于