(课件)第2章 4 估算-【提分教练】2022-2023学年八年级数学上册同步(北师大版)

4　估算 第二章 实　数 1 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 2 自主式知识预习 01 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 3 近似数 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 4 B 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 5 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 6 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 7 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 8 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 9 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 10 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 11 探究式任务驱动 任务 02 12 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 13 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 14 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 15 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 16 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 17 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 18 7.57 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 19 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 20 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 21 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 22 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 23 知识清单备查 03 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 24 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 25 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 26 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 27 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 28 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 29 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 30 点击右图进入… 课 后 素 养 评 价 4　估算 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 31 谢谢观看 THANK YOU! 32 学习目标 会估算一个无理数的大致范围，能通过估算比较两个无理数的大小，会利用估算解决一些简单的实际问题 素养目标 经历实际问题的解决过程和平方根、立方根的估算过程，发展估算意识和数感 一、估算无理数的取值范围 估算是现实生活中一种常用的解决问题的方法．很多情况下需要估算无理数的__________，估算无理数经常用到“夹逼法”，即通过平方运算或立方运算，通过两边无限逼近，逐渐夹逼，确定其所在范围． 估计eq \r(6)＋1的值在(　　) A. 2到3之间 B. 3到4之间 C. 4到5之间 D. 5到6之间 解析：因为2＝eq \r(4)<eq \r(6)<eq \r(9)＝3， 所以3<eq \r(6)＋1<4， 故选B. 二、确定无理数的整数与小数部分 一个无理数减去它的整数部分即为它的小数部分． 已知a是eq \r(8)的整数部分，b是eq \r(8)的小数部分，求(－a)3＋(b＋2)2的值． 解：因为2<eq \r(8)<3，a是eq \r(8)的整数部分， 所以a＝2. 因为b是eq \r(8)的小数部分， 所以b＝eq \r(8)－2. 所以(－a)3＋(b＋2)2＝(－2)3＋(eq \r(8)－2＋2)2＝－8＋8＝0. 三、用估算法比较数的大小 比较两个无理数的大小的常用方法有：估算法