习作：记一次游戏（课件）统编版语文四年级上册

记一次游戏 语文 四年级 上册 你在课间玩过哪些游戏，印象最深的是什么？ 1 激趣导入 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 习作要素 要素解读 丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。 选择一个游戏来写 2 我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。写之前可以想一想： ◇游戏前，你作过哪些准备？ ◇在游戏中，你做了些什么？ 印象比较深的是什么？ ◇ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… 想法和感受 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 准备 活动过程 根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。 人物的心情 1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、游戏过程以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和神态等来烘托人物的心情。 记一次游戏 准备工作 游戏过程（重点） 想法和感受 3 作者参加的一次文艺表演 “玩陀螺”这种游戏 课本中的游戏 4 思路导航 习作提示的游戏 按照时间顺序来写，游戏过程重点写 我们一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏;可以是室内的，也可以是室外的。写之前可以想-想: ◇游戏前，你作过哪些准备？ ◇在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ ◇游戏结束后，你有什么想法和感受？ 思维导图 记一次游戏 出现时间 游戏地点 你准备写的游戏 我写的游戏是“丢沙包”，游戏中我印象最深的是班长扔沙包，我接住了沙包。那一刻，我的心情无比激动。 我写的游戏是“跳长绳”，游戏中我印象最深的是两名同学在旁边甩着长长的绳子，我第一个跳进长绳中，我和其他同学一共跳了30多个。大家玩得兴高采烈。 我写的游戏是“一二三木头人”，游戏中我印象最深的是所有人都变成木头人时，我单腿站立，身体摇摇晃晃，大家发现后都大笑起来。 我写的游戏是 ，游戏中我印象最深的是 。 写游戏时，要按照“游戏前一游戏中一游戏结束后”的顺序来安排内容。 把游戏过程写清楚 1.按顺序写清楚游戏过程。 陀螺的外形—斗陀螺的过程—胜利后“我”的感受：游戏过程清楚明了。 我们写游戏中印象深的部分时，可以写一写人物当时的语言、动作、神态等。如果玩游戏时有观众或裁判，也可以写写观众或裁判的反应。 2.把游戏中印象深的部分写具体。 细致描写：“我”的陀螺与大陀螺争斗的过程写得生动具体。 1.适当描写自己的心情和想法 把想法和感受写清楚 着急、担心 2.写清楚对游戏的感悟 对游戏的感悟更加深刻，更加耐人寻味。 原文 评价 片段交代了游戏名称——打野鸭，还交代了游戏的时间、地点、人物，让人一目了然。 “丁零零……”下课铃响了，同学们争先恐后地来到操场上。一个同学提议：“我们来玩‘打野鸭’的游戏吧！”一听玩游戏，大家都赞成。 操场上，我们自由组合，分成“猎人”和“野鸭”两组，我在“猎人”组。游戏开始了，我们“猎人”围成一圈，将“鸭子”们围在中间。 片段介绍了游戏的准备工作——分成“猎人”和“野鸭”两组，“我”在“猎人”组。 原文 评价 小作者运用比喻的修辞手法，生动描写了“野鸭”快速躲避时的动作。 我瞄准一只“野鸭”，费了九牛二虎之力，快速地扔出一只球，谁知他像滑溜溜的泥鳅一样快速闪身就躲了过去。我不甘心地说：“竟然没打中，再来！”我吸取了刚才的教训，先做了一个假动作，“鸭子”们以为我向左扔，就全躲到右边了。说时迟，那时快，我往右边猛地一扔，果然打中了一只胖“鸭子”。我顿时高兴地一蹦三尺高，捂着嘴哈哈大笑起来。 小作者运用动作、语言、神态描写详细讲述了自己“打野鸭”的过程，写得非常具体，还加入了自己的心情，不仅让读者明白了游戏的玩法，还说明了“打野鸭”也要讲谋略。 5 例文引路 先声夺人 开头描写声音，营造氛围，激发读者阅读的兴趣。 “加油！加油！”“捏紧！不要放！”“用力吹！”咦，是谁在闹呢？原来是我们这帮调皮的小鬼在吹气球呢！ 游戏规则极其简单：三人一组，在规定的时间内谁先把气球吹爆谁获胜。游戏开始了，老师选了三名代表参加比 精彩的吹气球游戏 描写生动 人物的动作、