2.2 声音的特性-2023-2024学年八年级物理上册同步高效助教课件（人教版）

实验：感受不同的声音。 1.用同样的力度依次轻敲空锥形瓶和装水的锥形瓶。 控制变量法 2.用不同的力度轻敲击同一锥形瓶。 3.用同样的力度敲击一个锥形瓶和不锈钢杯子。 翔雁物理 2023/7/10 如何解决同样的力度是难点，先不要往瓶内装水敲击发声 1 翔雁物理 第2节 第二章 声音的特性 10 七月 2023 (2)改变伸出桌面的长度，并使钢尺离开原来位置的距离相同，再次拨动钢尺。 （注意钢尺振动的快慢） 1.声音的高低叫音调。 2.与物体振动的_______有关。 (控制变量法) 快慢 实验：探究钢尺振动长度不同时产生的声音。 (1)一端伸出桌面，拨动钢尺。 结论： 一、音调 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 1、两次实验要使钢尺离开原来位置的距离相同，控制变量法。 2、用示波器展示音调。 3 (1)1秒内振动的次数叫频率。 (2)频率用 f 表示，单位：赫兹， 表示1秒内物体振动1次，频率为1HZ。 (3)频率决定声音的音调，频率越高，音调越高。 3.用频率来描述物体振动的快慢 简称赫，符号Hz； 一、音调 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 1、频率决定声音的音调有视频链接， 2、可用示波器展示吸管发声的频率。 4 低于20Hz 次声波 超声波 高于20000Hz 人的发声和听觉频率范围 频率/Hz 发声频率 听觉频率 声音 1.声音、次声波、超声波统称声。 2.不同频率的声在同一种介质的传播速度是相同的。 一、音调 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 低于20Hz 次声波 超声波 高于20000Hz 人和一些动物的发声和听觉频率范围 发声频率 听觉频率 频率/Hz 一、音调 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 6 4.一般情况下，振动物体质量______，振动得慢，音调低。 (1)琴弦越细，音调越 。 (2)琴弦越长，音调越 。 (3)琴弦越松，音调越 。 (4)琴弦越紧，音调越 。 低 高 低 越大 高 一、音调 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 时间允许的情况下加一个转盘使纸振动、划过梳子的实验。 7 (1)比较轻敲锥形瓶和向瓶内吹气发声时，音调的变化情况，并说明原因。 (2)如果用不同的力度轻敲同一个锥形瓶发声有什么不同呢？ 4.一般情况下，振动物体质量______，振动得慢，音调低。 越大 观察 思考 一、音调 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 8 1.声音的强弱(或大小)叫响度。 实验：比较用不同的力度轻敲同一个锥形瓶发音的不同。 用“大”或“小”来描述。 二、响度 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 振幅是指发声体离开原来位置的最大距离处有视频链接。 9 说明音叉的振幅就_____; 音叉发出声音的响度_____； 用不同力度敲击同一音叉，观察现象： 乒乓球被弹开的幅度越大时， 越大 越大 实验结论： 物体的振幅越大，响度越大。 实验：探究响度与振幅的关系。 （转换法) 振幅，指发声体离开原来位置的最大距离。 （控制变量法） 二、响度 2.影响响度的因素： 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 振幅是指发声体离开原来位置的最大距离处有视频链接。 10 指发声体离开原来位置的最大距离。 (1) 振幅， (2) 与离发声体的距离有关。 (3) 减少声音的分散，可以传播得更远。 二、响度 2.影响响度的因素： 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 3.描述方法： ___的响度大。 乙 (1) 波形图 (2) “大” “小”或“强” “弱” 古诗中的“不敢高声语”中的“高”是指响度。 二、响度 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 (1) 打击乐器 大鼓，音调_____; 鼓皮绷得越紧，_____越高; 击鼓力量越大，鼓皮振动幅度就越_____，_____就越大。 低 音调 响度 大 二、响度 4.各种乐器的音调和响度 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 ⑵弦乐器 长而粗的弦发声的音调____，短而细的弦发声的音调____。 绷紧的弦发声的音调____，不紧的弦发声的音调____； 用较大力度拨动弦时，弦的振动_____大，响度____。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音的_____更大。 低 高 响度 高 低 幅度 大 二、响度 4.各种乐器的音调和响度 一、音调 二、响度 三、音色 四、声的波形图 课堂小结 ⑶ 管乐器 抬起不同的手指，改变空气柱的长度，改变______。 长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 用较大力度吹时，空气柱振动的幅度大