第5单元 生活万花筒-【勤径千里马】2023-2024学年四年级上册语文同步作文

第五单元 生活万花筒 习作要求剖一剖 习作内容∥ 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到 的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的 题目，也可以另选要写的内容。 捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了 照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你 习作目标∥ 1能按一定顺序把一件印象深刻的事情写清楚，把叙事六要素交代清楚。 2学会抓住印象深刻的地方，调动感觉器官，把看到的、听到的、想到 的、做的和说的写清楚，写出画面感来。 习作要求∥ L.选择典型事件，可以是自己经历过的，也可以是眼睛看到的或者听别人 说的。 2按照事情发展的顺序进行描写，重点写出事情发展的经过。 3.重要的部分详写，不重要的内容一笔带过。 提升写作能力的学习宝典见此图标眼抖音微信扫码 第五单元的 思维导图画一画 学炒菜 一妈妈要教“我”炒菜 亲 “我”用锅盖挡住溅起的油星 ● 身经历的 炒莱成功，全家美餐一顿 “长鼻子” 一哥哥骗“我”说匹诺曹的故事是真的 “我”说谎后怕鼻子变长，吓得直哭 “我”哭着跑去找爸爸认错 花车游行 一听到路的尽头有音乐声 生活 看 各种主题的车辆缓缓开过 万花筒 到的 游行结束，意犹未尽 收银台前的老人 —看到不会用收款码的老爷爷 收银员和顾客热心帮助 老爷爷结账后向大家道谢 ● 峥嵘岁月 一去乡下看望爷爷 听爷爷讲红军的故事 说 感叹现在幸福的生活 李叔同与《送别》 一参观李叔同纪念馆，进行研学 听导游讲李叔同与好友的故事 李叔同写下《送别》这首佳作 浴酒海溶酒 治海海治清 治酒海沙酒 治海测 同步作文·四年级（上册】 习作方法学一学 课文中找方法 调动多种愿官把事例马具体 人体有五大感官。眼睛是视觉，耳朵是听觉，鼻子是嗅觉，舌头是味觉， 身体各个部位是触觉，大脑是一切感官的中枢。写作时，可以同时调动多种感 官将事例写具体。 示例：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准 备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看 来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险 的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 这段话中，“用自己的身躯掩护着小麻雀”“浑身发抖”是作者的所 见，表现了老麻雀的紧张；“发出嘶哑的声音”是作者的所闻，写出了老 麻雀的绝望；“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”是作者 的所思，写出了母爱的伟大。 利用细节描写丰富事例 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描 绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。常见的细节描写有动作、语 言、心理、外貌以及神态等，写作时，我们可以借助丰富的细节描写塑造活生 生的、有血有肉有个性的人物形象。 示例：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？ 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点 72 的 形的的明 的时的的时 的的酸的的好 能的 明的的 好的 提升写作能力的学习宝典见此图标酮抖音微信扫码 第五单元的 头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 片段中的“我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还 大哩！”是外貌描写，表现了老爷爷年事已高；“小朋友，你也来爬天 都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”这两句是作者和老爷爷的对话描 写，从中我们可以感受到两人语言中的惊讶和赞许，以及互相的鼓励。 范文中学方法 杭理来龙去脉，交代清斐六要素 确定要写的事情后，你就要在大脑中回忆这件事的全过程，因为一件事情 的发生总是有迹可循的，必须要将“时间、地点、人物、事件的起因、经过、 结果”这六要素交代清楚，才能够让文章条理分明，使读者对事件产生完整而 深刻的印象。 示例：公鸡刚刚啼叫了第三遍，太阳还在伸着懒腰，奶奶就迫不及待 地把我从被窝里拽了起来：“快起来！快起来！今天可是新年第二天，你 叔叔乘坐的火车马上就到站了，我们赶紧吃过早饭去车站接你叔叔，你叔 叔坐了一夜的火车，很累的！” 我们知道交代六要素时不能过分呆板，像这个片段中那样，从“公鸡 啼叫”“太阳伸懒腰”中，我们可以得知时间是一大早，由“被窝”看地 点是在家里，主要人物是奶奶和“我”，还有隐藏的人物叔叔，起因是去 火车站接叔叔，由此可以推断，经过和结果自然也就能逐渐清晰。 运用对比表现人物特点 运用对比修辞可以让我们真切感受到人物性格的多样。 海渔 治酒海溶酒 道海源治油 治酒海沙酒 溶海测 73 同步作文·四年级（上册】 示例：一提起老爸我就头疼，别看他在外人面前像个面冬瓜似的， 半 天说不出一句话，可他的话都给我