(课件)第3单元 第6课 第2课时 师生交往-【提分教练】2022-2023学年七年级道德与法治上册同步(统编版)

第六课　师生之间 第2课时　师生交往 第三单元　师长情谊 1 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 2 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 3 自主式知识预习 01 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 4 　 　　 　　 　 促进 成长 主动参与 　批评 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 5 　 　　 　 鼓励 劝诫 　用意 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 6 　 　　 　　 　　 　尊重 共进 尊重 平等相待 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 7 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 8 情境式任务驱动 任务一 任务二 02 9 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 10 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 11 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 12 答案：A 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 13 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 14 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 15 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 16 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 17 答案：A 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 18 知识清单备查 03 知识1 知识2 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 19 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 20 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 21 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 22 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 23 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 24 课后素养评价 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 25 点击右图进入… 课 后 素 养 评 价 第2课时　师生交往 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 26 谢谢观看 THANK YOU! 27 学习目标 知识目标： 1. 知道师生交往的良好状态。 2. 知道师生交往的意义。 能力目标： 1. 掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。 2. 学会正确对待老师的表扬与批评。 3. 在日常生活中以实际行动尊重老师。 素养提升 1. 主动增进与老师的感情，尊重老师、理解老师、体谅老师。 2. 愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。 一、教学相长 1. 教与学的关系是怎样的？ 教与学是师生相互陪伴、相互________、共同________的过程。 2. 怎样建立教学相长的师生关系？ (1)面对老师的引领和指导，____________、勤学好问。 (2)学会正确对待老师的表扬和________。 3. 如何正确认识和对待老师的表扬和批评？ (1)老师的表扬意味着肯定、________和期待。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和________。 (3)对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和________上，理解老师的良苦用心。 二、亦师亦友 4. 师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，教师寓教于乐，师生彼此________、相互关心、携手________。 5. 如何建立亦师亦友的师生关系？ (1)彼此________，是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)在____________、相互