第3单元 第6课 第2课时 师生交往-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册道德与法治高效课堂课件

logo 第三单元　师长情谊 第六课　师生之间 第2课时　师生交往 目 录 01 目标导学 02 思维导图 03 知识导记 04 要点导论 05 基础导练 01 目标导学 返回目录 课标要求 学习要点 1.具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系 2.能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 3.理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。 1.了解良好师生交往的意义。 2.掌握与老师交往的方法，建立良好的师生关系。 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 02 思维导图 返回目录 师生交往 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 03 知识导记 返回目录 1.教与学是师生____________、___________、___________的过程。 2.学会正确对待老师的_______和_______，是我们成长的重要内容。 3.学生乐于学习，老师__________，师生之间__________、__________、_________，这是师生交往的良好状态。 4.__________，是我们与老师建立良好关系的开始。 5.在__________、__________的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 相互陪伴 相互促进 共同成长 表扬 批评 寓教于乐 彼此尊重 相互关心 携手共进 彼此尊重 平等相待 相互促进 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 04 要点导论 知识点1 知识点2 疑点导航 时事导读 返回目录 教学相长 1.怎样理解“教学相长”？ (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 (3)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 知识点1 知识点2 疑点导航 时事导读 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 2.如何正确对待老师的表扬和批评？ (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进 不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 知识点1 知识点2 疑点导航 时事导读 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 3.如何建立亦师亦友的师生关系？ (1)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 (2)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 (3)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 亦师亦友 知识点1 知识点2 疑点导航 时事导读 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 知识点1 知识点2 疑点导航 时事导读 观点 点拨 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，老师的批评则意味着否定和失望。 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (2)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 大师列传：情深墨厚，笔韵存真 　　2023年4月2日，央视网高度赞扬了这样一位画家，从小痴迷绘画，少年时期拜师周思聪、黄胄等画坛泰斗。他钟情于写实人物画的创作，将中国传统水墨技巧和西方造型手段融为一体，他是中国当代写实水墨人物画家的重要代表人物之一，国家一级美术师史国良。从北京第三师范学校毕业后，史国良凭借着扎实的美术基础，成为了一名美术老师。教学相长，他一边教学，一边创作。1978年，史国良顺利考入中央美术学院国画系研 知识点1 知识点2 疑点导航 时事导读 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 究生班。他不仅有幸得到了叶浅予、蒋兆和等画坛名家的谆谆教诲，而且成为了中国画艺术大家黄胄的学生。史国良争分夺秒地学习，如饥似渴地吸收各种知识。在师从了黄胄先生之后，史国良的整个艺术生涯发生了质的变化。回忆恩师的教导，史国良讲道：“黄胄先生曾经说，好的画家也是一个导演，创造的人物，讲的故事要跟你的观众产生共鸣，这样三组人都形成一种共鸣的时候，这张画就好看。”经历岁月洗礼，史国良的写实人物画画风更加鲜明，在中国画坛确立了独树一帜的风格与地位。 知识点1 知识点2 疑点导航 时事导读 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 解读：(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 (3)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (4)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 知识点1 知识点2 疑点导航 时事导读 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 05 基础导练 知识点1 知识点2 返回目录 知识点1 知识点2 教学相长 1.观察右面漫画，下列观点不正确的是( ) A．我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教” B．老师的知识水平有限，有时候解题能力不如学生 C．恰当地向老师表达自己的见解，是对老师的积极反馈 D．与老师分享自己的学习成果，可以促进师生共同进步 一、单项选择题 B 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 2.道德与法治课上，老师经常采用自主、合作、探究的方式与大家交流互动，深受同学们的喜爱。同学们喜爱这样的学习方式，是因为( ) ①同学们在知识导记、同伴互助和分工合作中学会了学习 ②我们的学习离不开老师的引领和指导 ③师生之间民主平等，消除了隔阂 ④有利于师生沟通交流，促进教学相长 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 知识点1 知识点2 B 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 3.古人云：“教学相长。”强调教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列学生的做法中很好地体现了这一关系的是( ) ①师生相互尊重，对老师要敬而远之 ②真诚、恰当地表达自己的见解和观点 ③作为学生要无条件服从老师的管理 ④与老师分享自己的学习感受和学习成果 A．①②　　　　 B．③④　　　 C．①③ D．②④ 知识点1 知识点2 D 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 4.张雯的作文在参加学校竞赛中获得特等奖。她在发表获奖感言时，特别感谢了自己的小学语文老师。她说：“是老师最初留在作文本上的那一句惊叹‘哇，写出了最美的人间仙境’让我爱上了写作。”这表明( ) A．只要得到表扬就一定能成功 B．老师的表扬有利于鼓励学生 C．表扬是激发兴趣的最好方式 D．老师应该只表扬不批评学生 知识点1 知识点2 B 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 5.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”这表 明( ) A．学生要善于与老师沟通　　 B．师生之间应该是平等关系 C．师生之间可以教学相长　　 D．老师是学生最真挚的朋友 知识点1 知识点2 C 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 6.在学完本节课内容后，李老师就“当你与老师发生矛盾时，你会怎么办？”这一问题制作了调查问卷。下列对图表内容分析正确的是( ) A.统计数据说明超过90%的同学能够正确对待与老师发生的矛盾 B．一味地自我反省，会纵容老师不尊重我们、随意批评我们的行为 C．避而远之的处理方式值得借鉴，这样做可以让老师“眼不见，心不烦” D．近一半同学选择自我反思、冷静分析原因，这是正确对待师生矛盾的表现 亦师亦友 知识点1 知识点2 当你与老师发生矛盾时，你会怎么办？ 自我反思，冷静分析原因48% 相信善意，主动找老师交换意见32% 不听该老师的课，避而远之10% 记恨在心，想办法报复老师3% 其他7% D 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 7.生物老师把作业本作为师生交流心里话的地方，每次都会在批改完作业后附上一句温馨、有力量的评语，比如：“今天认真完成作业的你真的很帅！”“如果每天都能像今天一样高质量地完成作业，相信你的成绩会有质的飞跃！”学生们每天都很期待看到老师的评语。该老师的做法( ) ①有助于建立平等和谐的师生关系 ②有利于增进师生之间的理解与信任 ③有助于从根本上提高学生的学习成绩 ④有助于使评语成为师生有效沟通的最佳方式 A．①②　　　　 B．③④　　　 C．①③　　　 D．②④ 知识点1 知识点2 A 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 8.下图可以反映出师生交往的良好状态是( ) A．彼此尊重，无话不谈 B．杜绝沟通，保持距离 C．成为朋友，打成一片 D．亦师亦友，携手共进 知识点1 知识点2 D 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 9.“一个人遇到好老师是人生的幸运，一座城市不断涌现一批又一批好老师是城市的希望。”为了在全社会形成尊师重教的良好风尚，要大力弘扬优秀教师的先进事迹。优秀教师应该是( ) ①具有幽默开朗、真实坦诚风格的好老师 ②恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生 ③有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ④能与学生建立起人格平等、互相尊重、教学相长的关系 A．①②　　　 B．③④　　 C．②③　　　 D．①④ 知识点1 知识点2 B 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 10.观察右面漫画，下列认识错误的是( ) ①体现了亦师亦友、教学相长的师生关系 ②我们要与老师彼此尊重，平等交往 ③老师陪伴我们成长，我们要言听计从 ④老师的责任心不强，忽视对学生的知识教育 A．①②　　　 B．③④　 C．②④　　　　 D．①③ 知识点1 知识点2 B 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 二、非选择题 11.阅读材料，回答问题。(8分) 材料：小皓喜欢画画，在美术老师的指导下曾多次获奖，他很喜欢美术老师。在一次数学课上，小皓偷偷完善画作，结果被数学老师发现并受到了老师的批评，小皓觉得数学老师太严厉了，从心里不喜欢数学老师。课堂上，小皓总是想方设法地制造矛盾、顶撞老师。 知识点1 知识点2 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 (1)小皓这样对待老师对吗？为什么？(2分) 知识点1 知识点2 答：小皓的做法是错误的。(1分)因为他没有理解和尊重老师。(1分) (2)作为小皓的好朋友，请你告诉小皓在与老师交往中应该怎样做。(6分) 答：①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。(每点2分，共6分) 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 返回目录 知识点1 知识点2 (3)结合所学知识，请你谈谈如何与老师建立良好的关系。(6分) 答：①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。②当发生矛盾时，学会正确处理，也是尊重老师、建立良好师生关系的基本要求。③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。(每点2分，共6分) 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 本节内容到此结束！ logo $$