第3单元 第6课 第2课时 师生交往-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册道德与法治课时作业课件

logo 第三单元　师长情谊 第六课　师生之间 第2课时　师生交往 一、单项选择题。 1．古人云：教学相长。教学相长是师生交往中相互促进的理想状态。下列对“教学相长”理解不正确的是( ) A．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 B．与老师交流互动，可以促进老师更好地“教” C．从某种意义上说，学生和老师的角色可以相互转化 D．“教学相长”与“亦师亦友”完全一样，没有区别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 D 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 2．《礼记点点点学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话给我们的启示是( ) A．教师在教育学生的时候要讲究方法 B．师生之间应该形成平等民主的关系 C．师生间的教和学是能够相互促进的 D．学生应正确对待老师的表扬和批评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 C 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 3．七年级学生胡斌在日记中写道：“来到新学校，有很多东西不太懂。在我惴惴不安时，班主任王老师给我们介绍了新学校，学习和生活上的注意事项，还让同学们之间相互关照。我觉得心里踏实了很多……”胡斌的经历告诉我们( ) ①老师是我们学习、生活的引领者和指导者 ②老师可以帮助我们解决学习生活中的一切困难 ③学习生活中要独立思考，减少与老师的交流互动 ④当我们遇到问题时可以向老师请教，主动参与，勤学好问 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 D 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 4．仔细观察右图，下列说法正确的是( ) A．老师的表扬意味着对学生的肯定、鼓励和期待 B．学生要接受老师的任何批评，认真反思自己的不足 C．老师的批评一定是对的、有道理的，我们不能反驳 D．老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反 思和改进 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 D 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 5．许诺和肖冉是一对十分要好的朋友。许诺学习很刻苦，为了提高学习成绩每天学习到很晚，但她不愿与老师接触，她认为有了参考书，什么问题都可以迎刃而解。而肖冉则相反，她上课认真听讲，遇到不明白的地方，下课就向老师请教，一学期下来，肖冉比许诺进步了许多。这个事例说明( ) ①在学习上要多听老师讲，个人努力并不重要 ②要主动与老师交流、交往，与老师成为朋友 ③多与老师切磋，有利于自己的进步 ④要与老师建立良师益友型师生关系 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 C 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 6．韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后、术业有专攻，如是而已。”因此，我们在与老师的交往沟通中应该做到( ) A．与老师互相学习，共同进步 B．凡事从老师的角度看问题 C．对老师的话言听计从 D．正确对待老师的表扬和批评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 A 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 7．小张因在上学途中帮助一位摔倒的老人而上课迟到了，老师不听解释，严厉地批评了他，并且要求他完成一周的值日任务。小张对此很不满。你给小张的建议是( ) ①反思自己是否有做得不恰当的地方 ②要求老师撤销处罚决定并且当众道歉 ③主动找老师说明具体情况，化解误会 ④理解老师批评的出发点，多些善意 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 C 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 8．《中小学教师实施教育惩戒规则》规定：教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可以采取点名批评、责令赔礼道歉、教室内站立或者面壁反省、课后留校教导等惩戒措施。面对老师的合理惩戒，我们应该( ) A．反省自己，认真改正错误 B．绝对服从老师的管教 C．对待老师的批评听之任之 D．表面认错，怀恨在心 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 A 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 9．网课期间，我校老师建立专门的线上答疑群，通过查阅资料，与学生交流探讨，解答疑惑，共同进步。这体现我校师生( ) A．平等相待，相互体谅 B．学而不厌，诲人不倦 C．彼此尊重，无话不说 D．教学相长，亦师亦友 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 D 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 10．古人云：“安其学而亲其师，亲其师而信其道。”作为学生，我们( ) ①应该对老师的话言听计从 ②对老师要敬而远之，因为老师是长辈 ③应该尊重、理解、信任老师 ④应采取恰当方式与老师沟通，建立良好的师生关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 D 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 二、非选择题。 11．材料：小韩在午休期间与同学嬉笑打闹，影响到舍友们的休息，生活老师警告无效后给予扣分处罚，小韩很不服气，觉得违反纪律的还有其他同学，凭什么只批评他一个人。回到班级后，班主任对小韩进行了严厉批评，小韩十分恼火，他认为老师们都在针对他。 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 (1)结合材料，如果你是小韩的朋友，请你告诉小韩应该怎样对待老师的 批评。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 答：①我们要学会正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 (2)假如换成是你自己，如果在学校与老师发生矛盾，应该怎么办？ 答：自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心等。 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 12．阅读材料，回答问题。 材料：韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者，在他们的引领和指导下，我们走向成熟。在与他们的交往和碰撞中，我们体悟着与老师的相处之道。但是在与老师相处的过程中，也会遇到一些问题，我们需要掌握与老师沟通的技巧，构建和谐的师生关系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 　　学校心理咨询室近期采用了调查问卷的形式，对学生与老师亲密程度展开调查，其中一道题目是“你会主动与老师交流吗？”问卷回收后得到的统计结果如下图。 (1)如果让你展开调查，请你设计一个调查问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 答：①你对老师表达过感谢吗？②你和老师的关系紧张吗？(任选一点) 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 (2)材料中的调查结果反映了什么问题？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 答：大部分同学不经常与老师交往，学生和老师的亲密度有待提高。 (3)我们应该怎样与老师建立良好的师生关系？ 答：①师生之间要相互陪伴、相互促进、共同成长。②要正确对待老师的引领和指导，养成主动参与、勤学好问的态度。③要正确对待老师的表扬和批评。④师生之间要彼此尊重、互相关心、携手共进。⑤要学会正确处理与老师发生的矛盾。自我反思，相信善意，坦诚相待，求同存异。 第 ‹#› 页 第2课时　师生交往 本节内容到此结束！ logo $$