《看日历》第一课时（教案）北师大版三年级数学上册

第七单元 年、月、日 ·第1课时 看日历（一）· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 学生已经学过了时、分、秒的时间单位，在实际生活中对年、月、日有一定的生活经验，时间单位是较为抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位，年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长，需借助一定的想象力，所以我通过借助年历组织学生有目的观察、合作自己寻找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历，而且还掌握了自学方法。 2、 教学目标 1.认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。 2.在回顾、整理、观察等活动中，能发现一些简单的规律、培养观察、判断和推理能力。 三、重点难点 【教学重点】 会看日历，认识年、月、日。 【教学难点】 了解年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。 四、教学过程设计 第一板块 【谜底引入 激发兴趣】 师：同学们，你喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。（活跃课堂氛围） 师：好，接下来请同学们仔细听，看谁能先找到谜底是什么。 1.猜一猜。 庄严立墙壁，每天换新衣， 旧的随手扔，叫人争朝夕。 师：你知道谜底是什么吗？ 学生思考，同桌交流，汇报情况。 生：日历。 师：同学们真棒！那你知道日历有什么作用吗？ 生1：可以记录自己重要的事情。 生2：有效的进行时间管理。 …… 师：看来日历在我们的日常生活中起着非常重要的作用啊。 2.说一说，关于年、月、日，你知道些什么？ 学生自由发言，老师给予赞扬。 （1）你的生日是：_________。 （2）今年的春节是：_________。 师：你知道你生日是几月几日吗？同桌相互说一说。 师：你知道爸爸妈妈的生日吗？（有的学生知道，有的学生不知道）不知道的同学记得回家以后，在日历本上圈出爸爸妈妈的生日。 师：你们知道今年的春节是几月几日吗？ （学生困惑） 列举一些重要节日。 师：今天这节课老师一起来看一看，找一找吧。（板书课题：看日历（一）） 设计意图：通过猜谜语来引入新课，贴近学生的实际生活，可以激发学生探究新知的欲望，为新课的开展做好铺垫。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 出示教材例题（1）：观察附页 1，把 2013～2016 年各月的天数记录在表格中。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2013年 2014年 2015年 2016年 师：独立完成表格，组内交流说一说你发现了什么？ 学生填写表格，老师巡视。 学生汇报填写结果： 师：观察表格，说说一年有几个月？ 生（全班回答）：12个月。 师：你还发现了什么？ 生1:1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月都有31天。 生2:4月，6月，9月，11月都有30天。 生3:2月有28天，也有29天。 师：同学们观察的很仔细，找的也很全面。 师总结：像1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月都有31天，叫大月。 像4月，6月，9月，11月都有30天，叫小月。 注意：2月是一特殊月份，有个别学生可能会因为这个月份天数少，把它当作小月。因此要强调学生理解大月、小月时怎样规定的。 师：想一想，2月的天数为什么会不同呢？ 学生思考，直接说出答案，对学生来说有一定的困难，老师可适当引导。 师：2月有28天的年份是平年， 有29天的年份是闰年。2月是一个特殊月。 师：你清楚了吗？（让学生一下记住这些信息可能会有些困难）记不住的同学不要着急，小组交流一下，说一说你的记忆方法。 2. 大、小月的记忆方法 师：怎样才能准确的记住大月和小月的月份呢？我来教教大家。 方法一：拳头记忆法。 紧握左拳，从右边第一个凸起开始数，从1月数到7月；返回时，从数7月的地方开始数8月，一直数到12月。（课件展示数的过程，组织学生一起做） 师：拳头凸起来的地方是哪几个月？ 生：拳头凸起来的是1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月，是大月。 师：拳头凹下去的地方呢？ 生：拳头凹下去的地方是4月，6月，9月，11月是小月（2月除外）。 师：好，现在请大家跟老师一起来，指一指，数一数。 学生活动：同桌两人合作，一个人说月份，另一个人回答是大月还是小月。然后互换角色演示。 师：除了用拳头记忆大小月，我们还可以唱歌来记忆。 方法二：歌诀记忆法。 歌诀一：一三五七