第10课关注身边的美术遗存教案　2022—2023学年人美版初中美术八年级下册

关注身边的美术遗存 教学设计 教学目标 1知识技能目标:欣赏具有代表性的民间美术遗存,分析他们的艺术价值和历史价值。 2能力目标:从自身做起,提高文化遗存的认识。 3情感目标:从"生活"中感受到美术遗存的内涵,学会关注身边的美术遗存,更加热爱祖国的传统文化。 教学重难点 欣赏具有代表性的民间美术遗存,分析他们的艺术价值和历史价值，从自身做起,提高文化遗存的认识。 教学过程 内 容 时间 1、 片头 1、 新课导入 教师：同学们,我们中华五千年的悠久历史,古人留给我们大量有价值的东西,其中有一种就是美术遗存。在我们的家乡有一片红色故土，邓家老院子，它是一座坐东朝西的传统农家三合院，占地800余平方米，大小房屋17间，穿木斗平房，青瓦粉壁，古朴典雅。建筑具有典型的川东民居特色，充满浓郁的蜀乡风情。庭院绿树成荫，翠竹掩映。院前梯田层层，夏日荷叶青青，稻花飘香。邓小平祖上三代人都居住在这里。 教师：那你觉得邓家老院子属于美术遗存吗? 教师:对了,那么究竟什么是美术遗存呢? 教师:美术遗存就是现存的古代美术作品。之所以称它们为“遗存”,是因为这些作品是“最后的”“不能再生”的。较多的作品至今仍有被破坏的危险,这些散落在民间看似平常的作品对于我们来说,在人文历史与艺术审美方面都有着重大意义。 教师：今天,就让我们一起走进身边的美术遗存。 2、 正文讲解 二、合作探究 教师：你所看到的镜套，笔筒，和磁枕等图,它们都具有哪些特点？你认为它有怎样的价值？ 教师：对从形式来看:可分为石雕、刺绣、木雕、扎染、砖雕、瓦当、绘画…… 从年代来看:商代、汉代、唐代、明代、清代 …… 从材质来看:木、石、纺织品、砖、瓷…… 从地区来看:山西、湖南、新疆、北京、安徽…… 教师：那同学们，请你们想一想，如果我们的生活中没有这些美术遗存会怎么样？ 那这些绣片、小饰品等，你认为应该保护吗？ 教师：是的，它们都是生活用品，但是它们的年代都很久远，具有一定的收藏价值。它们记录了当时社会的方方面面，如果没有它们，我们就无法看到历史的再现。 教师：美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。它的特点是:形式多样、年代久远、材质丰富、地区广泛。 教师总结:同学们你们很棒，美术遗存就是因为保留了历史的原貌而具有重要的历史价值，他们虽然不像代市钟鼓楼、武胜宝箴塞那样有名。可能是我们生活中的小物件，但我们学习了这一课，就会发现它的文化和历史价值。 教师：那在你身边有哪些美术遗存呢? 教师：请同学们看看在广安市前锋区代市镇最繁华的老街上，耸立着一座古色古香的钟鼓楼。代市钟鼓楼高三层，占地约150平方米，穿逗结构，顶层为亭阁式建筑，六角攒顶，飞檐冀角，悬山式小青瓦屋顶，类似城楼的建筑形式。老街因钟鼓楼而得名为钟街。无论是从外形和结构上都可称得上是建筑的典范，如果是你，应该怎样保护美术遗存？ 3、 结尾 教师：通过本节课的学习，我们应该掌握美术遗存的概念，范畴。对美术遗存的概念、价值都有了较深刻的认识。 教师：我们可以保留部分值得保护的古建筑，和新的建筑连在一起。用多媒体记录下这些原始的美术遗存，例如，绘画，摄影，纪录片等。 教师：好啦，同学们今天我们的课就上到这里我们下节课再见。 学科网（北京）股份有限公司 $