我想夸夸你 教学设计 初中心理健康通用七年级上册

我想夸夸你 教学设计 【教学目标】 1.认识到夸赞的话语会给人带来积极的情绪体验，树立夸奖的意识。 2.学习发现别人的优点，从多方面进行赞美，真诚地、实事求是地赞美会让同伴更喜欢。 【教学重难点】 1.如何在生活中发现别人的优点。 2.学会如何恰当地赞美他人，赞得具体、赞得真诚。 【教学过程】 一、课堂导入——夸夸信 【师】同学们，欢迎来到心理课堂，我是珊珊老师。今天，珊珊老师带来了一个神秘信封，让我们看看上面写了什么? “你认真听课地样子真可爱”，没错，这是一封夸夸信！当你听到这句话的时候，感觉怎么样呢？噢，很开心对不对？ 【设计意图】以夸奖的话开启课堂，带动学生的情绪，营造赞美的氛围。 二、夸奖让人开心 1.视频播放 播放收到赞美的动画片段，激发愉悦的心情。 【师】胡图图的妈妈小丽也很开心，因为她参加了一个西点培训班，在课堂上表现的很好，也被老师夸奖了，让我们来听听老师说了什么？ 【师】小丽现在心情怎么样，噢，她被夸奖后会开心得飞了起来呢。 2.回忆夸奖 同学们，你们在生活中，收到过夸奖吗？当时是什么样的心情呢？跟着珊珊老师轻轻闭上眼睛，想一想，你最近收到地最好的夸奖，是不是作业全对，老师夸你有进步的时候，又或者是在家里帮妈妈做了家务，妈妈夸你的时候。我想，大家的嘴角一定带着笑容，赞美的话是一个魔法棒，把快乐带给了我们。人人都喜欢收到夸奖，适当地夸夸身边的人，也会帮助我们拥有更多的朋友。 【设计意图】通过回忆被夸奖的场景，激发内心愉悦的体验，感受到夸奖的重要性。 三、如何夸奖 【师】同学，你在生活中经常夸奖过别人吗？你是怎么说的呢？把视频暂停下来想一想。有没有发现，有的同学一时间想不起来了，看来夸奖也不是一件容易的事呢？ 我们一起走进夸奖小课堂，老师有三个秘诀，想要告诉你们。 1.要发现优点 要夸别人，首先应该做什么呢？对了，是发现、欣赏别人的优点。那可以从哪些地方夸身边的小伙伴呢？ （学习）聪明的你一定想到了学习吧，没错，努力而又成绩好的同学值得我们去表扬； （特长）你身边一定还有很多多才多艺的小伙伴，我们可以夸夸他们画画和运动等特长； （习惯）拥有良好的习惯，也很厉害呢！比如午餐光盘，书桌干净。 （外貌）当我们看到有同学今天穿了一件特别好看的衣服，梳了整齐的头发，是不是也忍不住夸夸他们，你今天真好看！ 同学们，除了这些优点，请想一想还有哪些方面可以赞美呀。 2.要表现真诚 要赞美别人的优点，表现真诚非常重要。 （1）带着感情去表达 我们要带着感情，当你夸同桌，你字写得真好看的时候，还可以这样说：你的字写得太好看啦，非常整齐，真厉害，你一定努力练习了很久吧！ 你认为哪种说法更好呢？ （2）使用肢体语言 除了富有感情的的语言，我们还可以使用一些肢体社交信号，帮助我们更好的表达，比如竖大拇指，点头微笑，眼神交流等。 3.要实事求是 不要夸张，我们的赞美要符合实际，夸大其词和拍马屁，会让你看起来很不真诚，甚至让别人误解你。 【设计意图】同学在夸奖别人的时候，不知道从何夸起，并且语言比较贫乏单调。此环节让孩子们知道，夸奖也是需要技巧的，掌握夸奖的基本要求，每个人都能善于夸奖，受人喜欢。 四、课后练习 同学们你们学会了吗？让我们进入今天的课后练习。 【师】此时此刻，你正乘坐着“夸夸号”帆船扬帆起航，你对别人的每一次夸奖，都可以帮助它航行更远！想一想，你将把夸奖的话谁给说呢？请在课后练习单上完成，如果你能找到他，并且亲自对他说出来就更好啦，相信对方一定非常开心！ 学科网（北京）股份有限公司 $