2024届高考语文复习-小说叙述人称的转换

高考小说知识点：叙述人称的转换 1、不同人称叙事的特点 第一人称 叙述较为亲切自然，便于直接、自由地抒发感情，给读者以真实感；第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，会受到一定的叙述限制。 第二人称 直接对话交流的方式，拉近了叙述者与人物或者读者之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，利于情感交流，更加强烈感人。 第三人称 能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。 2、一般情况下，一篇文章的人称应前后一致，不宜混合使用。否则，会因观察点、立足点的不断转移，而使文章头绪不清。但是，由于叙述或抒情的需要，几种人称交替使用也是经常出现的。而且，人称转换得法，往往可突破一种人称写法的限制，使叙述立体化、更自由、有变化，能多层次、多角度地表现人物和主题，或能更强烈地宣泄作者的情感。 3、变换叙述人称的效果和作用 ①从“你”到“我”，增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味。 ②从“我”到“你”(“他”)，跳出自我，增加客观性、亲切性、说服力。 ③人称交叉：人称交叉：使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话，从而增强文章的真实性和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。 4、例析： （1）第一人称转化为第三人称 一般来说，一篇作品中的叙述人称是固定的，或第一人称叙述，或第三人称叙述；然而，由于第一人称叙述与第三人称叙述都有其无法避免的缺陷，所以有时为了表达的需要，作者在叙述过程中特意改变叙述人称，其中常见的是改第一人称叙述为第三人称叙述。当然，行文中改变叙述人称，必须具备较深的语言功底；而具体操作时必须交代清楚，否则可能发生混乱，影响表达效果。 （2）第三人称转化为第二人称 我们会发现行文当中改“他（她）”为“你”的状况，如魏巍在《我的老师》一文中，总体运用第一叙述人称写作，当写到自己暑假不愿离开老师时，突然用了一句“蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋”，由于改换了人称，使胸中奔涌欲出的情感得到了尽情的宣泄。于是，有些人就把这种情况当作“第三人称叙述”转换为“第二人称叙述”，从而肯定了第二叙述人称的存在。不错，这种情况确属人称转换，但文中的“蔡老师”不是叙述人，而是被叙述人；也就是说，作者转换的不是叙述人称，而是被叙述人称 （3）第一人称转换为第二人称 在以第一人称为叙述视角的作品中也会出现第二人称的叙述，这要根据叙述的需要，适当地把第一人称转化为第二人称。这样可以拉近与读者的距离，在现在很多作品中都出现这种情况。 相关练习： （一）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。     草原上的日出 [英]多丽丝·莱辛 早晨四点半，分秒不差，他骄傲地按下将要响起的闹铃。男孩迅速起身穿衣，为了不吵醒父母，他只能赤脚出门了。现在可还是夜里啊：星星还在眨眼，树在身后静伫。他试图寻找天亮的迹象，可现在什么都没有。他在落满树叶的黑色小道上疾行…… 第一只鸟在他脚边醒了过来，接着一群鸟冲向天空，尖叫着宣布新一天的开始。突然他再也无法控制自己的激情。他跳到那片天空下，发出狂野的、意义不明的喊叫，然后像头野兽似的狂奔起来，疯了一般全不似之前那样谨慎：正在清醒的疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。他觉得自己将来的生命是一件伟大而神奇的东西，这东西完全是他自己的。血液在脑中升腾，他大声说道：“只要我愿意，我能改变世界上发生的一切。” 突然，好像传来一种陌生的回声！他侧耳倾听，迷惑不已，因为那不是他自己的声音。他狂乱地四下张望，接着低头看去。地上黑压压的全是蚂蚁，又大又壮，它们对他视而不见，急匆匆地向挣扎着的什么东西奔去，好像亮闪闪的黑水在草中流淌着。 之后，他屏住呼吸。怜悯和惊惧攫住了他，只见一只野兽倒在地上并停止了尖叫。此时此刻，他只听见一只鸟儿在鸣唱，以及行色匆匆的蚂蚁的沙沙声。 他抬头冲那只不住扭动、时而抽搐的黑色东西望去。它比刚才安静了。从那团微微扭动的东西尚能模糊看出是只小鹿。 他突然想到他可以开枪射击，让它结束痛苦：于是，他举起枪。然而，他又缓缓地放下了枪。那只鹿再不可能有什么感觉了，它的挣扎是神经的机械反射。但使他放下枪的并不仅仅是这个，而是一种在脑海里逐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗拒感：如果我没来，它也会这样死去。我干嘛要干涉呢？类似这样的事情灌木丛中随处可见：随时都在发生。活着的东西在极度痛苦中死去，这是生命的演变过程。我阻止不了，我也无法阻止。我无能为力。 此时，他