第5课 有人脸的器物 （教学设计）人美版（2012）美术四年级下册

《有人脸的器物》 教学设计 教学目标：  1、 知识与技能：通过欣赏古今有人脸的器物，了解他们的特点和表现手法，能 利用泥板成型的陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。 2、过程与方法：在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。 3、情感、态度和价值观：通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。培养学生勇于创新的精神，并运用的美化生活中，提高审美品味。 教学重难点： 1、 重点：了解人脸五官及夸张的表情特点，综合运用捏、揉、搓、压、刻等黏土制作手法，表现有人脸的器物。 2、 难点：以泥板成型法为主，掌握泥板的薄厚与拼接方法、夸张变化的人脸表情与器物的有机结合。  教学过程： 一、导入 师：同学们，你们准备好了吗？这节课，老师给大家带来了几件特别的器物，我们一起来看一看是什么吧！ 师出示几件古代器物。 师：同学们看，这是一些古代有名的陶器，它们分别叫做大禾人面方鼎、人面盉、人头形器口彩陶瓶。看了这些器物，你发现它们有什么相同点和不同点呢？ 生思考。 生：我发现它们的相同点是——都有人脸。而不同点则是——它们分别是鼎、盉、瓶子；有的四面人脸，有的只有一张人脸；有的人脸在器物表面，有的在盖子上。师：原来啊，我们的祖先早在几千年前就很擅长用人脸来装饰器物了，今天我们就来学习怎样制作一个有人脸的器物吧。  师板书课题——《有人脸的器物》。  2、 探究新知 1、 师：通过刚才的欣赏，我们知道可以在各种器物上装饰人脸，那今天我们主要在杯子上进行装饰吧。大家想象一下，让你设计一个有人脸的杯子，你觉得怎样设计会更有趣呢？ 生：我觉得可以改变人物的五官，做出各种表情。 2、 师：诶，是个不错的方法，说到表情，老师这儿有一些有趣的表情包，大家一起来看看吧。 师出示表情包图片。 师：在这些有趣的表情包中，你发现他们的五官发生了怎样的变化呢？ 生：我发现他们有的眼睛成对对眼了，有的鼻子皱起来了，有的嘴巴咧起来了，变得很夸张。 师：说得很恰当，我们的脸可以做出各种夸张的表情，同样在杯子上，也能设计出各种夸张的人脸，这也是人脸器物的特点之一。 师出示关键词：特点——表情夸张。 3、师出示课件，让学生欣赏现代脸饰陶艺作品。  师：大家看，在我们身边，有人脸的杯子各式各样，都表现了夸张的人脸，有的鼻子特别大、有的眼睛特别小、有的嘴巴咧得很长、眼睛变形。下面我们一起来看看把这些夸张的人脸用软陶做在杯子上是什么样的吧。 师出示一些人脸杯子示范作品。 师：大家看这些软陶人脸杯子，它们除了有夸张表情外，还有些什么特点呢？ 生：我发现他们都有不同的造型。  师：的确，做一个有趣的人脸杯子，不仅要有夸张的表情，还要有不同的造型。具体怎样做呢？我们一起通过视频学习一下吧。 4、师：大家看了视频，知道制作有人脸的器物有几个步骤？制作过程中用到了什么方法吗？ 生：第一步先做器物，用到了揉、压、滚、切、粘等制作手法。 师：很准确，大家知道吗？我们把这种做器物的方法叫做泥板成型法。做好了杯子，第二步做什么呢？ 生：第二步做人脸，用到了搓、捏、刻、画等制作手法。 师：大家总结得很到位，接下来可以尝试一下，做一个你自己喜欢的有人脸的杯子吧！来看看我们的艺术实践要求吧。 师出示艺术实践要求并解读： 发挥你的想象力，利用泥板成型的泥塑方法设计制作一件夸张有趣的人脸造型杯子。 （1）造型新颖独特，五官表情夸张有趣； （2）色彩搭配合理美观。 三、学生创作，教师现场指导。 四、作业展示，学生互评。 1、你最喜欢哪件器物？你认为它用了什么制作方法？ 2、哪件作品的五官表情最生动有趣？ 五、拓展 师：课前我们知道，除了杯子，还可以在各种器物上装饰人脸，比如茶壶、花瓶、罐子、锅炉等甚至还有一些装饰物。 师出示更多有人脸的器物。 师：感兴趣的同学，课后可以制作更多各种各样的人脸器物，让我们不断用艺术来美化生活。 学科网（北京）股份有限公司 $