内容正文:
阶段任务性复习 叙事散文中动词的表达效果
第三单元
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父亲骑三轮车载着我们,
浩浩荡荡地过了桥,又在众目睽睽之下穿过抛锚的小轿车,
威风
凛凛地过了水塘。
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英金河上架起了新桥,河两岸幢幢高楼平地起,
街面上出租车换下了三轮车……
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父亲的这30年啊,
正是国家
发展步子最大的时期。下岗、下海,他都赶上了;最难、最苦的活,
他也都干过。他就是和国家一起奋斗过来,又日渐富足、自信
起来
的一代人。所以,每往前一步,他都觉得更好;每一次更好,他在
心里都深深感恩。有一句话,不管什么时候,他都挂在嘴上:“这就
不错!”
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借来摩托车,带“我”骑两圈
骑三轮大板车,赚钱养家(拉客赚钱或做买卖谋生),
发大水后载“我”过桥
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【阅读导引】
叙事散文中的动词,能直接地将人物、事物、情境的动态特征清晰地呈现在读者面前,从而使文章生动形象,充满感染力。将关键性的动词放在整段文字甚至整篇文章中来分析,有助于正确理解其表达效果。
分析语言表现力一般需要理解动词的本义和语境义,关注动作发出者的特点、产生这个行为的特定背景、实施这个行为的目的,分析出作者在这些行为动词中所寄寓的思想情感。
《从百草园到三味书屋》中,“扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了”,这段话运用“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等动词,准确生动地描绘出捕鸟的全过程,体现了儿童的兴奋、惊喜之情,同时也流露出作者回忆时的愉快心情。
《再塑生命的人》一文中,“我觉得有脚步向我走来,以为是母亲,立刻伸出双手。一个人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中”,初次见面,莎莉文老师“握住”“紧紧地抱”,不仅拉近了与“我”的情感距离,更表现了她对“我”的关爱。“当我最后能正确地拼写这个词时,我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看”,“立即跑下楼”表现了“我”经过一番努力学习,终于学会拼写单词后的自豪和激动。
【学以致用】
阅读下文,回答问题。
父亲的车
①父亲是位爱车之人。
②那年,我五六岁,一天下午,正在家属院和小伙伴们撒欢儿,父亲突然出现了,他神秘兮兮地把我叫过去。“跟爸爸去看一样好东西!”他眼中的兴奋瞬间感染了我。我马上蹦跳着跟在他的身后。
③一走出家属院,我便惊叫起来,在我面前立着一个神气活现的“大家伙”——一辆黑色两轮摩托车。在30多年前,这可是稀罕物。父亲笑着,悄悄对我说:“爸带你骑两圈,怎么样?”
④“好耶!”兴高采烈的我,被父亲抱上了车。只见他熟练地发动,踩踏板,随着一阵“嘟嘟”的轰鸣,我“风驰电掣”起来,威风极了。风卷起了路上的黄叶,也扬起了父亲外套的衣襟。摩托车上的父亲衣袂飘飘、神采飞扬,帅极了!父亲带着我,在家属院门口那条四五百米的小路上,来回骑了两圈,之后便急忙抱我下来,一溜烟去还车了。车是单位的,被他好说歹说借出