第二单元　古代欧洲文明（单元解读与背诵）-【历史奇妙游】2023-2024学年九年级历史上册同步教学设计（统编版）

大单元教学 第二单元　古代欧洲文明 单元解读与核心知识背诵 1、 单元综述 本单元的主题是古希腊和罗马文明。要让学生了解灿烂辉煌的古代希腊和罗马文化奠定了欧洲文明的基础。由于历史时空条件的不同，古代希腊和罗马文明呈现各自的特点。 古代希腊是欧洲文明的发祥地。公元前8世纪开始，古希腊建立了城邦国家，其中最强大的是雅典和斯巴达。雅典通过一系列民主改革，建立了奴隶制民主政治。到伯里克利统治时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。公元前4世纪，希腊马其顿的亚历山大历经10年征战，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，亚历山大东征促进了文明的交流。 古罗马文明是欧洲文明的另一个重要源头。公元前509年，以罗马城为中心，罗马共和国建立起来。罗马通过一系列对外战争，统一了意大利半岛，到公元前2世纪，成为地中海地区的霸主。公元前27年，罗马进入帝国时代。罗马法律是古罗马文明对西方乃至世界文明发展的重要贡献。 古希腊人在文学、建筑、雕塑、哲学等领域取得了很高的成就。古罗马人吸收古希腊文化精髓创造出具有自己特色的文化，特别是法律建设。希腊罗马古典文化是人类文明的宝贵遗产。 二、核心素养 唯物史观： 初步认识民主政治对促进人类文明进步与社会发展的作用，理解雅典民主政治的实质；知道亚历山大东征的客观进步性；能够用阶级斗争的观点分析斯巴达克起义；了解希腊罗马古典文化，知道一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。 时空观念： 知道古希腊和古罗马文明的发展历程，能够根据重要事件划分历史时间，并叙述相关史实；能够按照时间顺序和空间要素，建构罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国之间的相互关联，把握古代罗马历史发展的基本线索。 史料实证： 认识古代欧洲文明史，尝试从多种渠道获取与其相关的史料，能够从所获得的史料中提取有效信息；能够以史料为支撑论述古希腊和古罗马文明的特点及贡献。 历史解释： 能够有条理地概述希腊城邦的相关史实，了解、评价雅典民主政治；认识亚历山大东征的两面性；知道罗马在扩张中不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁荣。 家国情怀： 认识古希腊和古罗马对西方文明的历史贡献；尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力。 三、时空坐标 四、知识结构 五、阶段特征 (1)政治：古希腊开创了西方民主政治的先河；古罗马创造了辉煌的法制文明。 (2)文明交流：亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张，给人类带来灾难的同时也促进了人类文明的传播和交流。 (3)文化：古希腊和古罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。 六、必背重点 自然 环境 多山 “小国寡民” 环海、多岛屿 适宜航海业和海外贸易的发展 城邦 居民 公民 成年男性公民有参与政治的权利 非公民 奴隶和外邦人 雅典 的民 主政 治 高峰 伯里克利主政时期 核心 全体成年男性公民参政 机构 公民大会是最高权力机构 积极性 主权在民、直接民主、轮流执政、津贴制度 局限性 外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利 亚历 山大 东征 积极影响 促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 消极影响 具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富 罗马 城邦 兴起时间 公元前1000年左右 兴起地点 意大利半岛中部的台伯河畔 罗马 共和国 建立 公元前509年 决策机构 贵族组成的元老院 权力机关 公民大会是形式上的最高权力机关 官职 两个权力相等的执政官主持日常政务 平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议 《十二 铜表 法》 颁布时间 公元前450年左右 意义 使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 军事 扩张 公元前3世纪—前2世纪，通过四处征战，成为整个地中海地区的霸主 斯巴达克 起义 时间 公元前73年 结果 虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马共和国的统治 罗马帝国 建立 公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国 强盛 2世纪，横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖” 分裂 4世纪末，分裂为东西两个帝国 灭亡 476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡 神话(希腊) 特点 “神人同形同性” 文学 (希腊) 《荷马 史诗》 是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献 雕塑 (希腊) 宙斯像 古代世界七大奇迹之一 《掷铁饼者》 希腊雕塑艺术中的杰作之一 建筑 希腊 特点 主要体现在神庙，