支撑跳跃教学反思人教版体育六年级下册

支撑跳跃教学反思 本课的主要内容是支撑跳跃，因小学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。 本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 1、 创设情境，充分调动学生学习的兴趣。 本课根椐小学生特点创设了“小勇士夺勋章”的情境，根据我校悦娃收到一个日本小学生参观团的展示邀请函，需要我校通过跳跃技能比赛后选派出优秀选手代表中华少年参加展示的这一情节，激发学生兴趣及勇气，融入适当的为国争光的爱国主义教育，合理安排教学内容。 本课的准备活动通过创设小勇士向前冲的情景，以游戏的形式代替了传统的跑步，学生在教师带领下做各种形式的动作，跟音乐做垫上拉伸动作，不仅活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。 在障碍接力比赛中，我创设了跨越障碍勇夺红旗的游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。 2、 给学生一个自主创造学习和展示的机会。 在学习跳上成蹲挺身跳下的动作的过程中，我先展示完整动作，让学生整体感知，随后让学生以闯关的形式分解练习动作，让学生由易到难地学习动作。 在跳箱支撑跳跃学习过程中，学生先在垫子上尝试完成动作，再到跳箱练习，让学生逐步克服害怕跳箱的恐惧心理，体验到失败与成功的体验，在练习的过程中，多次让有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。 这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了跳上成蹲挺身跳下的动作技术要领。 3、 在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。 “健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。 在障碍接力比赛勇夺红旗的游戏环节中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。 通过本课教学，学生基本掌握跳上成蹲挺身跳下的动作方法，使运动能力和身体素质都得到了提高。 在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。 整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是游戏过程中队伍调整速度过慢，耽误了一些时间，还有就是学生做完整动作时，部分学生动作不够连贯，跳不上箱或跳上成跪动作。 通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。 学科网（北京）股份有限公司 $