前滚翻 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《前滚翻》教学设计 1、 指导思想： 依据《体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，针对学生的心理和生理特点，教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味盎然的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣，使体育教学成为一种艺术。以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。 2、 教材分析： 前滚翻是体育教学的重要内容，虽然动作简单易学，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，同时也具有自我保护的实用价值。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。 3、 学情分析： 学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，学习积极性高，参与意识强，但是注意力持续周期较短，我将教学内容融入游戏情境中，让学生在“玩”中体验知识，掌握技能。 通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 4、 教学目标： 1. 认知目标：乐于参与体育活动，并能在活动中努力展示自我，激发学习兴趣。 2. 技能目标：通过学生的尝试，使学生学会前滚翻的动作方法，发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。 3. 情感目标：注重个体差异、培养学生活泼、勇敢、互帮、机智和创新精神。 5、 教材重难点： 重点：滚动圆滑、方向正、团身紧。 难点：动作衔接连贯、协调。 6、 场地器材： 小体操垫50块音响1台 7、 教学策略： 1. 营造情景，激趣导入。 利用利用“不倒翁”玩具，教师语言情境导入，我们怎样才能像不倒翁？？跟随老师做游戏。在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。 2. 激活课堂，培养技能。 教师引导让学生在体操垫上讲解示范团身滚动示范动作要领——建立动作概念；做夹球团身滚动练习——激发学生学习兴趣；学生模仿——形成动作表象；互相帮助——突破重点；设计“矮人看天”游戏练习——情景导入前滚翻练习；展示交流——师生评价；设计“穿越火线”游戏培养创新能力——体验成功乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，提升孩子们的身体素质和团结合作精神。 3. 关注个体，人人发展。 “关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”这是新课标的要求。由于学生在身体条件、兴趣爱好、运动机能等方面存在着个体差异，在教学中应根据这些差异，采取相应的措施，做到根据实际，区别对待。对于团身翻滚我从两个方面入手： （1） 用垫子下面放垫子，利用斜坡由高到低向前滚翻。 （2） 发挥同学之间的保护与帮助（保护者单膝跪立于练习者的侧面，一手托肩，一手推臀帮助体验动作）。 4. 发掘资源，勇于创新。以生为本，利用儿童好玩的天性和生活经验，开发、利用课堂资源，是体育新课标的一大亮点。在教学中充分体现了一物多用的利用思想，开发出器材中更多的新功能。引导学生只要转换视角或思维方式，围绕“垫”展开教学活动，启发学生利用“垫”以及场地器材，创编一系列活动，来进行讨论、创想游戏活动，从而使学生领悟体育源于生活，学会在生活中寻找健身的方法。 8、 教学过程 开 始 部 分 1.课堂常规 2.宣布本节课内容 3.安排见习生 准 备 部 分 1. “教师组织学生热身。 2. 教师带领孩子做徒手操热身操。 3. “不倒翁”情景导入 基 本 部 分 利用“不倒翁”的游戏讲解团身滚动示范动作要领。 ①教师示范，以近到远，利用团身滚动的方法学习“不倒翁”保持平衡，又快又好的站起来。 ②学生模仿在垫子上自由滚动。 1.教师讲解并示范团身滚动动作方法。 2.让学生尝试做团身滚动动作练习，激发求知欲。 3.教师及时点拨引导。 4.教师讲解帮助的方法。 学生活动 1.学生自主练习，自由发挥，尝试性做团身滚动动作，发现问题，继续探究。 2.学生注意观察教师示范。 3.独立体验动作，突破重点。 要求：在教师的示范下学生进行自己领会、体会。 “矮人看天”游戏，解决蹲撑，低头问题 游戏 1.穿越火线 2.教师鸣哨后，各小组以比赛形式穿越火线 教师活动 1.教师创设情境 2.运用游戏，提高巩固技术动作 3.教师简述游戏方法与规则。 4.在游戏过程中，抓住时机渗透德