2024届高考物理一轮复习教学案：相互作用

2024届河源高级中学高三物理一轮复习系统提高教学案 第一章 相互作用 第1讲 受力分析 核心精讲：蟾宫方法、方法总结、顺序及技巧 一．受力分析的常用方法 1．假设法——在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在。 （1）弹力是否存在？  ——  假设分离 （2）摩擦是否存在？  ——  假设光滑 （3）动摩擦／ 静摩擦？——  假设相对静/运动 2．正交分解法：正交分解选坐标，轴上矢量尽量多： 3．整体法和隔离法：外整内分；整体法的三个层次： （1）整体法——将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法 （2）隔离法——将研究对象与周围物体分隔开的方法 4．转换研究对象法——当直接分析一个物体的受力不方便时，可转换研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力。 二．受力分析的顺序 受力分析，要按照一定的顺序进行，特别注意弹力和摩擦力有无以及它们方向的判断。 1．先分析好确定的力：一重二弹三摩擦四其它 2．再分析不好确定的力 三．受力分析的技巧 1．平衡 （1）画出受力之后，瘸腿的情况，肯定不能平衡； 但有上有下、有左有右、有前有后，也不一定平衡，它是平衡的必要不充分条件。 （2）要注意“伪平衡”：物体若平衡，则将所有力沿任意两条直线分解，任意直线都应该是平衡的（也就是包括斜交分解）。 2．漏力 为了避免漏力，可以将与研究对象接触的物体，一 一罗列出来： mg 弹力 摩擦力 A √ √ B √ × C × × √ 表示存在； × 表示不存在。 ABC代表了三类接触物体 3．摩擦力与弹力 有摩必有弹，有弹必接触 接触未必弹，有弹未必摩 4．活杆VS死杆 活杆：杆受力一定沿杆方向； 死杆：不一定沿杆方向，由物体所处状态决定 5．活结VS死结 活结：两端拉力大小一定相等； 死结：两端拉力大小不一定相等 【课前预习】 一．审思明辨 1．对物体受力分析时，只能画该物体受到的力，其他物体受到的力不能画在该物体上。(　　) 2．物体沿光滑斜面下滑时，受到重力、支持力和下滑力的作用。(　　) 3．对物体受力分析时，只能画该物体受到的力，其他物体受到的力不能画在该物体上。(　　) 4．物体沿光滑斜面下滑时，受到重力、支持力和下滑力的作用。(　　) 5．运动的物体不可能受到静摩擦力作用。(　　) 二．真题呈现 1．（2021·广东高考真题）唐代《耒耜经》记载了曲辕犁相对直辕犁的优势之一是起土省力，设牛用大小相等的拉力F通过耕索分别拉两种犁，F与竖直方向的夹角分别为和，，如图所示，忽略耕索质量，耕地过程中，下列说法正确的是（ ） A．耕索对曲辕犁拉力的水平分力比对直辕犁的大 B．耕索对曲辕犁拉力的竖直分力比对直辕犁的大 C．曲辕犁匀速前进时，耕索对犁的拉力小于犁对耕索的拉力 D．直辕犁加速前进时，耕索对犁的拉力大于犁对耕索的拉力 2．（2021·河北高考真题）（多选）如图，矩形金属框竖直放置，其中、足够长，且杆光滑，一根轻弹簧一端固定在M点，另一端连接一个质量为m的小球，小球穿过杆，金属框绕轴分别以角速度和匀速转动时，小球均相对杆静止，若，则与以匀速转动时相比，以匀速转动时（　　） A．小球的高度一定降低 B．弹簧弹力的大小一定不变 C．小球对杆压力的大小一定变大 D．小球所受合外力的大小一定变大 三．考点自测 1．(多选)下列各实例中力的方向描述正确的是(　　) A．图甲中，半圆面对杆有弹力FN1，地面对杆有弹力FN2 B．图乙中，篮球与地面作用时，地面对篮球有弹力FN C．图丙中，物体A与传送带一起匀速向右运动，传送带对A有摩擦力Ff D．图丁中，物体A匀速下滑时，固定斜面对A有摩擦力Ff 2．（多选）如图所示，A、B、C三个物体质量相等，它们与传送带间的动摩擦因数也相同．三个物体随传送带一起匀速运动，运动方向如图中箭头所示．则下列说法正确的是(　　) A．A物体受到的摩擦力方向向右 B．B、C受到的摩擦力方向相同 C．B、C受到的摩擦力方向相反 D．若传送带突然加速，则A物体受到的摩擦力向右 3．（多选）如图甲、乙所示，倾角为θ的斜面上放置一滑块M，在滑块M上放置物块m，M和m相对静止，一起沿斜面匀速下滑，下列说法正确的是(　　) A．图甲中物块m受到摩擦力 B．图乙中物块m受到摩擦力 C．图甲中物块m受到水平向左的摩擦力 D．图乙中物块m受到与斜面平行向上的摩擦力 4．如图所示，一同学站在木板上用力向右推木箱，该同学的脚与木板之间没有相对运动．若地面与木板、木箱之间均是粗糙的，下列说法正确的是(　　) A．若木箱静止，木板向左运动，则地面对木