《分糖果》（教案）北师大版二年级数学上册

第七单元 分一分与除法 ·第3课时 分糖果· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验和学习。但是对于大数目物品的平均分的方法对低年级学生而言有一定的难度，而二年级的学生又好动、注意力易分散，认知能力还处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。因此教学中，要让学生动手操作，充分感知大数目物品的平均分的意义和实际生活中的作用。 2、 教学目标 1.掌握大数目物品平均分的具体方法，能把大数目物品进行平均分。 2.体会平均分的方法的多样性与合理性。 三、重点难点 【教学重点】 掌握大数目物品平均分的具体方法，能把大数目物品进行平均分。 【教学难点】 体会平均分的方法的多样性与合理性。 四、教学过程设计 第一板块 【复习旧知 引入新课】 1.圈一圈，填一填。 12 块糖，平均分给 4 个小朋友，每人分得（ ）块。 12 块糖，每人分 4 块，能分给（ ）个小朋友。 设计意图：温故而知新，引导学生回忆平均分的意义，再通过情境创设，使用香甜的糖果激发学生的学习兴趣。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.大数目平均分的方法。 创设情境：今天是我们的好朋友淘气的生日，他请来了 4 个小朋友。淘气拿出了妈妈为他准备的 50 块糖果招待大家，想一想，怎样分才公平？ 师：认真看图，说说你得到什么数学信息？和同学们交流你的方法是什么。 学生合作交流，汇报分糖果的方法，教师做成果展示汇总。 当糖果只剩两块，不够每个人 1 块时，就不再分了。同学们还有什么分法呢？ 师强调：在平均分时，有时不一定能正好分完，会出现剩余，但一定要保证剩余的数量小于平均分的份数。还可以怎样分？ 学生自由回答，教师指导。 2.探讨用表格记录平均分的方法。 下面是笑笑做的记录，你能看懂她是怎样分的吗？ 师：同学们自主观察，和同桌说一说，你是怎么理解的呢？ 教师指名学生说说笑笑分的方法。 学生分组合作，教师巡堂指导。 师强调：大数目物品平均分的方法有很多种，分的时候， 每次分得尽可能多一些， 分的次数就会少一些。 3.小结。 （1）对物品进行平均分时，如果物品的数量很多，可以分几次完成，并把分的过程记录在表格中，最后算出结果。 （2）如果在平均分的过程中有剩余，那么剩余的数量要小于平均分的份数。 设计意图：给学生自由解决问题的空间，让学生体验平均分策略的多样性，培养学生解决问题的能力。课堂中结合本组实际人数，进行平均分活动，贴近生活，感受数学与生活的联系。 第三板块 【应用迁移 巩固提高】 1.玩画片，分一分，填一填。 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 4 次 第 5 次 第 6 次 每人分到（ ）张，还剩（ ）张。 2.填一填。 （1）平均分给 4 个小朋友，每个小朋友分（ ）个。 （2）每 3 个放一盘，能放（ ）盘。 3.分贺卡。 （1）平均分给4个小朋友，每人分得□张。 （2）平均分给9个小朋友，每人分得□张。 （3）平均分给7个小朋友，每人分得□张，还剩□张。 设计意图：通过对已学知识的迁移，鼓励学生进一步掌握大数目平均分的方法。 【答案】1.（表格略） 8；1 2. （1）5 （2）6 3.（1）9 （2）4 （3）5；1 第四板块 【随堂练习 巩固新知】 1.明明把 48 个桃子平均分给 4 个小朋友，下面是他做的记录。观察表格，完成填空。 姓名 生 1 生 2 生 3 生 4 第一次 5 5 5 5 第二次 5 5 5 5 第三次 2 2 2 2 第一次每人分（ ）个， 第三次每人分（ ）个。 2. 把 9 个平均贴在 3 条线上，每条线上应贴（ ）个。（画一画） ____________________________ ____________________________ ____________________________ 3.分一分，填一填。（教材 P63） （1）把 30 根小棒平均分给你们小组的小朋友。 ①说一说可以怎样分。 ②分一分，把分的过程记录下来。 姓名 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 4 次 每个小朋友分到___根，还剩___根。 （2）学校买来 70 本图书，平均分给二年级的 3 个班。 班级 第 1