《做家务》（教案）北师大版二年级数学上册

第五单元 2～5的乘法口诀 ·第2课时 做家务· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 本节课是在上一节课学习5的乘法口诀以及乘法意义的基础上来进行学习的。通过前面的学习，学生已经能进行灵活的运用，而且对如何来编制乘法口诀有了一定的了解，还会背诵5的乘法口诀。 2、 教学目标 1.探索编制 2 的乘法口诀的方法，掌握 2 的乘法口诀，发现口诀之间的联系。 2.会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。 三、重点难点 【教学重点】 掌握 2 的乘法口诀。 【教学难点】 会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。 四、教学过程设计 第一板块 【复习旧知 导入新课】 师：前面我们学习了5的乘法口诀，现在老师就来考考大家。 1. 直接说出得数，并说说你用的是哪句乘法口诀。 2×5= 1×5= 5×6= 7×5= 5×5= 5×4= 5×8= 5×9= 3×5= 全班一起回答，老师展示答案进行核对。 师：星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜，做饭，亮亮也过来帮着做家务活。 师：说一说，从图中你都发现了什么？ 学生寻找信息，进行汇报。 生1：桌子上有9个碗。 生2：要摆9双筷子，已经摆好了3双，还要摆6双。 生3：一双筷子有两根，两双筷子有4根…… 师：请同学们看看亮亮是怎样摆筷子的。你们能帮亮亮把筷子摆好吗？一起来试一试吧。（板书课题：做家务） 设计意图：复习5的乘法口诀表，巩固乘法口诀得意义。利用“摆筷子”吸引学生的注意力，激发学习兴趣，为新课的开展营造良好的氛围。 【答案】10；5；30；35；25；20；40；45；15 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.2的乘法口诀。 （1）数一数，填表格。 师：请大家两人合作数出1到9双筷子的根数，填表格。 活动要求： ①请你用小棒代替筷子，先 2 个 2 个摆整齐。 ②同桌之间相互合作，一个人数小棒，一个人填表格。 有几双 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几根 学生进行活动，老师巡视。 学生汇报自己的填写过程，老师做适当引导。 教师课件演示： 师：有9个碗，我们需要摆几双筷子？ 生：9双。 师：一共多少根？你是怎样数的？ 学生回答，老师出示表格。 有几双 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几根 2 4 6 8 10 12 14 16 18 师：请同学们仔细观察，你从中能发现什么规律？ 生1：有几个碗就有几双筷子。 生2：每多一双筷子，久多2根筷子。 …… 老师都应做肯定回答，并进行相应的鼓励。 （2）看表格，编口诀。 师：上节课我们学习了5的乘法口诀。请大家想一想，5的乘法口诀时怎样编的？你们能根据5的乘法口诀编出2的乘法口诀吗？ 要求学生通过小组合作完成。 师：1双筷子是2根，也就是几个2？ 生：1个2。 师：用乘法算式怎样表示？ 生：1×2=2。 师：怎样编写成法口诀呢？ 生：一二得二。 师：1双筷子是2根，也就是几个2？用乘法算式怎样表示？ 生：2个2，用乘法算式2×2=4表示。 师：用什么乘法口诀？ 生：二二得四。 师：那么3双呢？用乘法算式怎样表示？ 你们能制定表格写出4双、5双……9双所对应的乘法算式和乘法口诀吗？ 学生汇报，有不一样的地方经讨论决定。 师：同学们真棒！现在请同学们一起把2的乘法口诀读一遍。 学生齐读。 2. 2的乘法口诀的特点及记忆方法 师：说一说2的乘法口诀有什么特点。 学生边读边思考，汇报结果。 生1：每相邻两句的结果都相差2。 生2：积的个位上的数字是0，2，4，6，8中的一个。 师：怎样才能快速记住这9句乘法口诀呢？ 学生边读边思考，汇报交流自己的记忆方法。 生：前一句口诀的结果加一个 2 ，就是后一句口诀的结果。 例如：二五一十再加一个2，就是二六十二。 播放2的乘法口诀儿歌，学生跟读。 3.试着算一算。 9×2=（ ） 师：想乘法口诀,二九（ ）. 生：二九十八。 师小结：有乘数2的乘法算式都可以用 2 的乘法口诀计算。 4. 小结。 2的乘法口诀：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。 5.老师带领学生观看视频，回顾本节课知识。 设计意图：让学生动手操作、动脑筋思考的过程，有利于学生分析2的乘法口诀的规律。学生尝试做活动，小组内进行交流和总结，提高了活动效率。加深对学生2的乘法口诀的记忆能力，教会学生记忆的办法，使学生对数学产生更大的兴趣。 第三板块 【应用迁移 巩固提高】 1. 画一画。 2. 1，2，…，9 分别与 2