《秋游》（教案）北师大版二年级数学上册

第一单元 加与减 ·第2课时 秋游· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 本节课是在学生已经学习了20以内的数的连加、连减运算和100以内数的加减法运算的基础上进行教学的。通过具体的情境引入，让学生在解决实际问题的活动中，探索并掌握100以内数的连减的计算方法，体验计算方法的多样化。 2、 教学目标 1.能从情境图中提取有用的数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 2.掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。 三、重点难点 【教学重点】 掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。 【教学难点】 能够准确用竖式进行计算。 四、教学过程设计 第一板块 【创设情境 引入新课】 1.看图填空。 （1）一共有（ ）棵树。 （2）比多（ ）棵。 （3）比少（ ）棵。 2.情境引入。 师：图中有什么呢？ 生：男生、女生还有船。 师：很棒！同学们，今天是个阳光明媚的日子，二年级的同学想要坐船去看大海。但是他们遇到了问题，请你来帮帮他们吧！（教师板书：秋游） 设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，同时从学生喜欢的话题引入新课，使学生探究新知的愿望油然而生。 【答案】1.72；25；14。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.教学课本例题。 （1）认真观察图片，说一说你从中得到了哪些数学信息？ 学生根据图片说出图中获得的数学信息。 师：请同学们想一想学生的人数多还是船的可乘人数多呢？ （同桌交流，自由发表言论） 两队都上船后，还有多少个空座位？ （2）自主探究，解决问题：两队都上船后，还有多少个空座位？ 师：求上船后船上还有多少个空座位？你有哪些方法？在练习本上画一画，写一写吧。 （学生先独立思考，再小组讨论，探究解决问题的方法，老师巡视） 师：你们有答案了吗？说一说你们是用什么方法解决的。 教师通过PPT动画演示解题思路： 学生汇报： 生1：用可乘人数依次减去两队的人数。 生2：先求出两队的总人数，再用可乘人数减去 两队的总人数。 师：怎样列式计算呢？ （抽点学生上台作答） 生1：90 - 45 - 25 =20（人） 生2：45+25=70（人）90-70=20（人） 师：想一想在进行连减计算时，应按照什么顺序计算。 生：从左到右。 2.根据下图的信息，你能出什么问题？ 生：还有多少人没上车？ 师：你怎么来解决这个问题呢？ 学生自行在练习本作答，教师随机抽点同学作答。 汇报： 第一种情形：总人数-第一辆车上人数-第二辆车上人数=没上车的人数。 70-38-24=8（人）. 3 2 . 7 0 2 4 －－－ 3 8 －－－ 8 3 2 第二种情形：第一辆车上的人数+第二辆车上的人数=已上车的人数，总人数-已上车人数=未上车人数 38+24=62（人） 70-62=8（人） 教师小结：在计算三个数连减时我们先把前两个数相减，再用所得结果减去第三个数。 师：如果用竖式计算的话需要注意什么呢？ 生：数位要对齐。 师：从哪一位减起呢？ 生：个位。 师：如果个位的数不够减怎么办？ 生：向十位借一。 3.教师引导学生观看视频：100以内数的连减。 4.小结。 100 以内数连减的计算方法：按照从左到右的顺序进行计算，先把前两个数相减，再用所得结果减去第三个数；也可以先算出后两个数的和，再用第一个数减去这个和。 设计意图：通过反复提问以唤起学生解决问题的欲望，鼓励学生用多种方式解决问题，在此基础上探究100以内数的连减运算法则就会顺利成章，学生易于理解和掌握。 第三板块 【应用迁移 巩固提高】 1. （1）从购物小票中你知道哪些信息？ （2）应找回笑笑多少钱？ 2. 摘苹果。 3.机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。 （1） 哪个班订的报刊最少？ （2） 二班订了多少份《儿童报》？ （3） 三班订了多少份《小画报》？ 设计意图：通过对已学知识的迁移，充分掌握100以内数的连减，鼓励学生能够用不同的方式解决问题。 【答案】1.（1）略 （2）100 - 18 - 32 = 50（元） 2.19；12；1 3.（1）26+32+39=97（份） 97份＜98＜99份，一班定的报刊最少。 （2）98-40-37=21（份）；二班定了 21 份《儿童报》。 （3）99-28-45=26（份）；三班定了 26 份《小画报》。 第四板块 【随堂练习 巩固新知】 1.先填一填，再列式计算。 （1） 可以先减去（ ）看的页数，再减去（ ）看的页数。 列式为：________________________。 （2）也可以先算出（ ）和今天一共看的页数，再用（ ）减去一共看的页数。 列式为：_