《跳绳》第一课时（教案）北师大版一年级数学上册

第三单元 加与减（一） ·第8课时 跳绳（1）· 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。 二、教学目标 1.能正确计算8以内的加法及相应的减法。 2.能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题。 三、重点难点 【教学重点】 能正确计算8以内的加法及相应的减法。 【教学难点】 能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题。 四、教学过程 第一板块 【复习旧知 引入新课】 1.照样子填一填。 1+6=7 2+（ ）=7 3+（ ）=7 0+（ ）=7 2.PPT播放视频。提问学生：它们都在干嘛？ 生：跳绳。 3.师：（展示PPT动画）小朋友们也在跳绳呢！仔细观察，你发现了什么？ 生1：6个跳绳，2个摇绳。 生2：5个穿 ，3个穿。 生3：4个女生，4个男生。 生4：1个戴帽子，7个不戴帽子。 师：小朋友们观察都非常仔细，你能列式计算出一共有多少个小朋友吗？ 设计意图：复习上节课所学知识，并调动学生学习的兴趣，引出活动主题，同时激发学生对体育运动的热爱。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.一共有几个小朋友？ 师：大家通过观察发现了这么多的数学信息生，自己试一试解决这个问题。 学生尝试自己解答。 师：我看许多同学都写好了。谁来说一说你是怎么想的？ 生1：有2个小朋友在摇绳，有6个小朋友在排队跳绳，列式为6+2=8或2+6=8。 生2：5个穿 ，3个穿，列式为5+3=8或3+5=8。 生3：4个女生，4个男生，列式为4+4=8。 生4：1个戴帽子，7个不戴帽子，列式为1+7=8或7+1=8。 师：同学们真厉害，计算的都非常正确。 2.说一说，填一填？ 师：（PPT展示动画）刚才同学们说出了图中的不少信息，你能提出关于“8 减几等于几”的减法问题吗？自己先想一想，然后同桌讨论一下，并说一说算式的意思。 生1：有几个人跳绳？列式为8-2=6。 生2：有几个人穿？列式为8-3=5。 生3：有几个人穿？列式为8-5=3。 …… 师：玩游戏。游戏 1：师生、生生互动玩拍手游戏，合起来的拍数等于 8。 3.分一分，填一填。 师：8个桃子，分给2只猴子，可以怎么分？将你的分法填在表格里面。 8 1 2 5 6 8 5 4 1 学生动手操作，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。 师：观察表格里的数，有什么发现？ 生：1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和都组成8。 4.说一说。 师：看图后你明白了什么？说一说。 在小组交流后汇报。 生1：有3顶粉色的帽子， 5顶黄色的帽子，一共有8顶帽子。 生2：有3只小绵羊，5只小山羊，一共有8只羊。 师：棒棒哒！本节课我们一起学习关于8的加法和减法，接下来进行巩固练习。 设计意图：培养学生的迁移类推能力，举一反三，步步深入，引导学生逐渐学会自己学习、自主探究，最终掌握学习的方法。 第三板块 【应用迁移 巩固提高】 1.说一说，填一填。 2.小狗回家。 3.一共有8只 。 设计意图：通过练习，巩固8之内的加减法运算。 【答案】1.（答案不唯一）6+2=8，8-2=6 3+5=8，8-3=5 2. 3.8-3=5 第四板块 【随堂练习 巩固新知】 1.算一算。 3+5= 8-5= 4+4= 6+2= 8-0= 8-7= 2.看图列式计算。 3.画一画，填一填。 设计意图：通过练习，学会8以内加减法的计算，并能够结合图形正确描述算式含义。 【答案】1.8；3；8；8；8；1 2.8-2=6 5+3=8 3. 第五板块 【当堂检测 及时反馈】 1.连一连。 2.把下列算式按从小到大的顺序排列。 3+5 8-8 2+5 8-5 3.说一说，填一填。 设计意图：通过检测，初步了解学生对8以内加减法的掌握情况。 【答案】1. 2. 8-8＜8-5＜2+5＜3+5 3.（答案不唯一）8-1=7 第六板块 【拓展延伸 能力提升】 1.如果一次只能端两盘，那么一次最多能端多 少个苹果？ 2.想一想，填一填。 （1）（ ）里最大能填几？ 2+（ ）＜8 1+（ ）＜8 （2）（ ）里最小能填几？ 3+（ ）＞6 4+（ ）＞7 3.把1，2，3，4，5，6，7，8这八个数填入下面 的□里，每个数只用一次。 □-□=□-□=□-□=□-□ 设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，并进一步巩固本节课所