(教参)第2单元 第8课 百家争鸣-【提分教练】2022-2023学年七年级历史上册同步(统编版)

第8课　百家争鸣 学习目标 1. 掌握老子、孔子开创的学派、基本思想主张及相关著作，掌握孔子在教育领域的重要成就。 2. 掌握春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要观点。 3. 分析出现“百家争鸣”现象的原因，正确认识社会生产力的发展与思想文化发展的内在联系。 4. 正确评价孔子、老子和诸子百家的思想观点的进步性和局限性，培养辩证地看待问题的能力。 素养解读 1. 通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影响，增进民族自豪感。 2. 学习孔子和诸子百家在当时社会大变革的时代敢于独立思考、创新的勇气，培养积极进取的人生态度。 　老子 1. 历史地位：春秋后期楚国人，　道家　学派的创始人。 2. 思想主张：人们应顺应自然；事物都有其　对立面　，对立的双方可以相互转化；政治上主张“　无为而治　”。 3. 相关著作：《老子》，又称《　道德经　》，成为道家的经典。 　孔子和儒家学说 1. 历史地位：春秋后期鲁国人，大思想家和大教育家，　儒家　学派创始人。 2. 核心思想：提出“　仁　”的学说。 3. 政治主张：　以德治国　。 4. 教育成就：创办私学，主张“　有教无类　”，在教学中，注重　道德教育　和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出一系列　教学原则　和方法。 5. 相关著作：他的思想后来由其弟子整理成《　论语　》一书。 6. 历史影响 (1)孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 (2)他提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远影响。 　百家争鸣 1. 背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了“　百家争鸣　”的繁荣局面。 2. 学派 学派 代表 主要主张 墨家 　墨子　 主张“　兼爱　”“　非攻　”，提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭 儒家 孟子 主张实行“　仁政　”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争 荀子 主张实行“　礼治　”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 道家 庄子 治国要顺应　自然　和民心；人生应该追求精神自由，要保持独立的人格 法家 　韩非　 反对空谈仁义，强调　以法治国　，建立中央集权专制统治 3. 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代　第一次思想文化　发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 　孔子和儒家学说 材料一　著名华人作家韩素音曾说：“中国文化影响之大与孔子思想中的进步因素所作的贡献是分不开的。” 材料二　孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 ——摘编自《国史大纲》 探究：阅读材料一、二，你如何评价孔子？ 答案：孔子是春秋时期儒家学派的创始人。其核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”。政治上，主张以德治国。教育上，创办私学，主张“有教无类”，促进了民间教育的发展；在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 下图为历史学习小组的同学收集的两张学习卡片。据卡片中的内容，判断他们正在研究的主题是(　D　) A. 老子论道　　　　 B. 韩非讲法 C. 墨家学说 D. 先师孔子 解析：阅读卡片“治理国家要以德来感化人民”“学习要反复温习”可知，研究的主题是先师孔子。孔子是我国著名的大思想家、教育家，在政治上主张以德治国，在教育上善于发现和总结一些教育规律，提出一系列教学原则和方法。因此，研究的主题是先师孔子，故选D。老子主张“无为而治”；韩非主张以法治国；墨子主张“兼爱”“非攻”，均不符合题意，排除A、B、C。 　百家争鸣 材料　……从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。 ——易中天 探究：阅读材料，评价孟子、墨子、韩非。 答案：孟子是战国时期儒家的代表人物，他主张实行“仁政”，提出“民为贵、社稷次之，君为轻”，反对一切非正义的战争。墨子是战国时期墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，提出选贤能的人治理国家，提倡节俭。韩非是战国时期法家学派的创始人，强调以法治国， 建立中央集权专制统治。 法家对战国时期社会政治变革影响最大。韩非是战国时期法家集大成者。下列选项中属于韩非思想主张的是(　D　) A. 仁政治国，爱民保民 B. 兼爱非攻，尚贤尚俭 C. 礼治天下，学以成圣 D. 重刑崇法，君权至上 解析：韩非是法家思想的代表人物，法家思想主张重刑崇法，君权至上，D项正确；A项是儒家思想，B项是墨家思想，C项是儒家思想，排除A、B、C三项。 【图文说史】 孔子像 孔子是中国古代最著名的大思想家和大教育家，儒家学派的创始