(练习)课后素养评价8 百家争鸣-【提分教练】2022-2023学年七年级历史上册同步(统编版)

1. 《道德经》中说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”这说明老子(　D　) A. 崇尚“自然”，主张“无为” B. 主张爱一切人，视人如己 C. 反对空谈仁义，强调以法治国 D. 认为一切事物都有对立面 解析：题干“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾”，这说明老子认为一切事物都有对立面，D符合题意。老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里，他提出“无为而治”，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。 2. 孔子的思想学说以礼、仁等为基本内容，追求大道之行、天下为公，希望社会和谐、人心和顺。自春秋创立，……经2 000多年的发展，儒家思想成为中国传统文化的主体，对中华文明产生了深刻影响。孔子的核心思想是(　A　) A. “仁” B. “礼治” C. “无为而治” D. 以法治国 解析：春秋晚期鲁国人孔子，是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，为政以德，反对苛政和任意刑杀。儒家学说后来成为我国封建社会的正统思想，对后世影响极大。 3. 春秋战国时期，提出“兼相爱，交相利”乃是“天下之治道”主张的思想家是(　C　) A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非子 解析：春秋战国时期，提出“兼相爱，交相利”乃是“天下之治道”主张的思想家是墨子。墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。 4. 在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国。法家强调用“刑罚”来加强统治。道家反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。这些内容反映的现象是(　C　) A. 诸侯争霸 B. 变法运动 C. 百家争鸣 D. 民族交融 解析：题干大意是，关于治国之道，儒家重教化和礼，法家重刑罚，道家主张“无为而治”。这就是百家争鸣的历史场景，故C正确。 5. 老子认为“圣人无常心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张(　D　) A. 无为而治 B. 重农抑商 C. 儒道一家 D. 以民为本 解析：老子说：“圣人无常心，以百姓心为心”，孔子说“节用而爱人，使民以时”，这些观点都体现了他们重视人民，体现以民为本的思想。 6. 我国古代学术思想领域中， 儒家主张“仁”“信”， 墨家主张“兼爱”， 法家主张以法治国。如今，社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容，这表明社会主义核心价值观(　C　) A. 照搬了春秋战国时期的思想 B. 是现代中国建设的经验总结 C. 植根于优秀的中华传统文化 D. 是马克思主义中国化的产物 解析：依据题干信息可知，社会主义核心价值观没有照搬春秋战国时期的思想，而是去其糟粕，取其精华之成果，故排除A；题干信息没有体现现代中国建设的经验总结，故排除B；我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、法家主张“以法治国”。社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”，说明了社会主义核心价值观糅合了诸子百家思想，是去其糟粕，取其精华之成果，社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化，故C正确；题干信息不能体现马克思主义中国化的产物，故排除D。 7. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　厩焚，子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。 ——《论语·乡党》 (1)材料一中的“子”的言论反映出其怎样的核心思想？这一思想的内涵是什么？ 答案：“仁”。“仁者爱人”，对人要有爱心和同情心。 材料二　“法不阿贵”“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”。 ——《韩非子》 (2)根据材料二，指出法家的主张。 答案：提倡法治，建立中央集权专制统治。 材料三　“天下万物生于有，有生于无”“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 ——《老子》 (3)根据材料三，概括老子的思想主张。 答案：天道自然；无为而治。 材料四　如图。 (4)请你将材料四中的人物填写在对应横线上。 追求精神自由—— 　庄子　； 以法治国——　韩非　； “民贵君轻”——　孟子　； “兼爱”“非攻”——　墨子　。 (5)综合以上材料并结合所学知识，概括百家争鸣的影响。 答案：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 (6)以史为鉴，学以致用。在校园中，有时会出现破坏公物的现象。根据你对儒、法、道三家思想的理解，谈谈如何遏制校园内破坏公物的行为。(三家都要写) 答案：儒家：对学生进行说服教育，引导学生爱护公物。法家：制定校园行为守则，对破坏公物行为进行惩罚。道家：顺其自然，不加干涉，希望时间长了对校园公物能有所改观。 8. 思想文化是一定时期政治、