(教参)第3单元 第5章 第2节 绿色植物的呼吸作用-【提分教练】2022-2023学年七年级生物上册同步(人教版)

第二节　绿色植物的呼吸作用 情境导入 素养目标 你家里养花了吗？细心的你一定会发现在花盆的底部留了许多小孔，这是为了保证植物的根能够正常呼吸而专门设计的。人的呼吸需要吸入氧气，那么植物的呼吸会吸入什么气体，又会排出什么气体呢？ 1. 描述呼吸作用的过程。 2. 说出呼吸作用是生物的共同特征。 3. 认同绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的重要作用。 一、绿色植物呼吸作用的过程 1. 探究呼吸作用的实验 (1)实验一：萌发的种子会释放热能 现象：甲瓶中的温度计显示温度 升高 ，乙瓶中的温度计显示温度 不变 。 结论：萌发的种子释放出了 热能 。 实验分析：种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出 能量 ，其中一部分用于种子萌发，另一部分以 热能 的形式散失。 (2)种子萌发过程中释放出二氧化碳 现象：萌发的种子产生的气体能使澄清的石灰水 变浑浊 。 结论：种子萌发时放出了 二氧化碳 。 实验分析：因为二氧化碳具有 使澄清的石灰水变浑浊 的特性。试管中澄清的石灰水变浑浊，说明种子的呼吸作用产生了 二氧化碳 。科学实验证明，二氧化碳来自种子里的 有机物 。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生 水 。 (3)种子萌发时吸收氧 现象：甲瓶中燃烧的蜡烛 熄灭 ，乙瓶中燃烧的蜡烛 正常燃烧 。 结论：萌发的种子吸收 氧气 。 实验分析：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，蜡烛立刻熄灭了。这是因为甲瓶里缺少 氧 ，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了。科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要 氧 的参与。 2. 呼吸作用 概念 细胞利用 氧 ，将有机物分解成 二氧化碳 和 水 ，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给 生命活动 的需要的过程 表达式 有机物(储存着能量)＋氧气―→二氧化碳＋水＋能量 实质 分解 有机物 ，释放 能量 场所 主要是在 线粒体 内进行的 是否受光影响 有光无光均可 原料 有机物和氧气 产物 二氧化碳和水 3. 呼吸作用在农业生产中的应用 呼吸作用 的强弱常常是生命活动强弱的标志。 ①促进呼吸作用的措施： 农田适时松土，遇涝害时及时排涝 等。 ②抑制呼吸作用的措施：贮存粮食时，保持 干燥和低温 。贮存水果时， 降低温度或氧浓度 。 二、呼吸作用是生物的共同特征 1. 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是 分解有机物，释放能量 。 2. 任何 活 细胞都在不停地进行 呼吸作用 ，一旦 呼吸作用 停止，就意味着生命的终结。 三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 1. 碳—氧平衡：生物的呼吸作用、自然界中有机物的分解以及燃料的燃烧，都要消耗 氧气 ，排出 二氧化碳 。而绿色植物通过 光合作用 ，能不断消耗大气中的 二氧化碳 ，又将 氧气 排放到大气中，对维持生物圈中 二氧化碳 和 氧气 的相对平衡起了重要作用。 2. 现状：二氧化碳排放量日益增加，导致 温室效应 愈演愈烈。 3. 措施：一方面，应当保护现有森林，并大力 植树造林 ，充分发挥绿色植物消耗 二氧化碳 、制造 氧气 的功能；另一方面，要开展国际合作，减少 二氧化碳 的排放。 [任务驱动] 任务1：“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。”萝卜可消积滞、化痰清热、下气宽中、解毒，但是萝卜放久了会空心，这是因为 萝卜进行呼吸作用消耗其中的有机物 ，为了避免萝卜出现这种情况，我们可以把萝卜放到 低温或低氧 的环境中保存。 任务2：小婵同学在学习完植物的呼吸作用后，想通过列表的方式来对比一下光合作用和呼吸作用，请你帮助她完成下表。 区别和联系 呼吸作用 光合作用 区 别 原料 有机物和氧气 二氧化碳和水 产物 二氧化碳和水 有机物和氧气 条件 有光无光均可 光照 场所 线粒体 叶绿体 能量 变化 将有机物中的 化学 能释放出来，供给生命活动的需要 将 光 能转变为储存在有机物中的 化学 能 联系 (1)呼吸作用所分解的有机物正是 光合 作用的产物，所释放的能量正是光合作用储存在 有机物 中的能量 (2)光合作用原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是 呼吸 作用释放出来的 　绿色植物呼吸作用的过程 1. 植物呼吸作用的主要场所是(　D　) A. 染色体 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 线粒体 2. 夜晚睡觉时，漆黑的卧室里摆放了很多盆栽花卉，对人体产生的主要影响是(　B　) A. 供给人们更多的氧气 B. 会与人体争夺氧气 C. 能增加空气湿度 D. 供给人体营养 3. 密闭的保温瓶中装有正在萌发的黄豆种子，一段时间后测量以下指标，结果上升的是(　B　) A. 氧气、温度 B. 二氧化碳、温度 C. 氧气、有机物 D.