(教参)第3单元 第4章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者-【提分教练】2022-2023学年七年级生物上册同步(人教版)

第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 情境导入 素养目标 我们吃的粮食中含有淀粉、蛋白质等有机物，这些有机物都是光合作用制造的，光合作用制造的有机物具有什么作用呢？ 1. 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2. 运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物。 3. 概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。 一、绿叶在光下制造有机物 1. 实验过程和目的 步骤 操作 目的 一昼夜 将天竺葵放到 黑暗 处一昼夜 将叶内原有的　淀粉　运走或耗尽 两面遮 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，把经过处理的天竺葵移到阳光下照射几个小时 形成有光和　无光　的对照实验 酒精热 将处理过的叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，直到叶片变成黄白色 让　叶绿素　溶解到酒精中 水漂洗 用清水漂洗叶片 洗去酒精和叶绿素，便于观察 滴碘液 将叶片放到培养皿中，向叶片滴加稀碘液 淀粉遇碘变 蓝 色 看颜色 观察遮光处和见光处颜色 检验是否生成 淀粉 2. 实验现象和结论 遮光部分 见光部分 现象 不变蓝 变蓝 分析 无 淀粉 生成，未进行光合作用 有淀粉生成，进行 光合 作用 结论 ① 淀粉 是光合作用的产物 ② 光 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 二、光合作用 概念 绿色植物通过 叶绿素 捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在 有机物 中的过程 条件 光 产物 淀粉等有机物 场所 叶绿体 ——既是生产有机物的“ 车间 ”，也是将光能转变为化学能的“ 能量转换器 ” 主要器官 叶 能量转化 将 光 能转变为 化学 能 三、有机物的作用 1. 有机物用来构建植物体 2. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 食物来源 通过 食物链、食物网 直接或间接地为其他生物提供了基本的食物来源 结构物质 为其他生物提供了 构建自身的材料 提供能量 为其他生物提供了生命活动的 能量 [任务驱动] 任务：小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。 材料用具：银边天竺葵(叶边缘呈白色，无叶绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。 实验步骤： ①将天竺葵放置黑暗环境中24小时。 ②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4小时。 ③剪下此叶片，用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片(如图所示)。 ④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗。 ⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。 (1)实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是 用酒精溶解叶绿素 。 (2)小金同学是根据 3个叶圆片是否变蓝 作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。 (3)A和B进行对照的目的是，验证 光合作用需要光 。 (4)若实验结果叶圆片B变蓝，C不变蓝。则可得出的结论是 叶绿体是植物进行光合作用的场所 。 　绿叶在光下制造有机物 1. 把盆栽天竺葵在实验前2～3天置于暗处，进行暗处理的目的是(　C　) A. 验证光合作用需要光 B. 让叶片积累淀粉 C. 让叶片中原有的淀粉运走或耗尽 D. 便于对照 2. 在探究“绿叶在光下进行光合作用”的实验中，脱去叶片中的叶绿素的装置图正确的是(　B　) A B C D 3. 根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，回答下列问题。 A　　　　　　B　　　　　　C (1)请将以上实验步骤，按先后顺序排列： BAC 。 (2)实验前应将天竺葵放在 黑暗 处一昼夜，目的是将叶片原有的有机物运走、耗尽。 (3)A步骤中小烧杯内的液体是 酒精 ，能溶解叶绿素。 (4)C步骤滴加碘液的目的：检验绿叶在光下制造的有机物是 淀粉 。 (5)叶片见光部分变成蓝色，不见光部分不变蓝色，说明 光 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 (6)绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的 筛管 可运到植株各处。 　光合作用 4. 天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是(　A　) A. 光、叶绿体 B. 无光、叶绿体 C. 光、线粒体 D. 无光、线粒体 　有机物的作用 5. 绿色植物被称为“食物之源”，是因为它能进行(　C　) A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 吸收作用 6. 植物通过光合作用制造了大量的有机物，下列关于植物制造有机物的用途的描述中，不正确