(练习)课后素养评价22 绿色植物的呼吸作用-【提分教练】2022-2023学年七年级生物上册同步(人教版)

1. 种子能够呼吸吗？生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两玻璃瓶中，放到温暖的地方。一天后进行如图所示的检验，结论与分析不符的是(　D　) A. 乙瓶是为了设置对照 B. 选择等量的种子是为了控制变量 C. 甲瓶熄灭说明种子呼吸消耗了氧气 D. 结论是呼吸作用消耗二氧化碳 2. 呼吸作用的产物是(　D　) ①水　②二氧化碳　③氧气　④有机物　 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①② 3. 农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是(　A　) A. 给农作物松土 B. 植物移栽后遮阴 C. 给农作物施肥 D. 增加大棚内二氧化碳浓度 4. 将玉米、小麦等种子晒干，可以延长种子储存的时间，这主要是为了(　C　) A. 降低种子的光合作用 B. 降低种子的蒸腾作用 C. 降低种子的呼吸作用 D. 降低种子的吸收作用 5. 下列做法对维持生物圈碳—氧平衡不利的是(　C　) A. 对草原实施轮牧并控制数量 B. 大力开展植树造林，增加绿化面积 C. 倡导使用一次性木筷 D. 合理利用燃料，减少二氧化碳排放量 6. 如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置，下列表述正确的是(　B　) A. 检验呼吸作用释放氧气 B. 检验呼吸作用释放二氧化碳 C. 检验呼吸作用消耗氧气 D. 检验呼吸作用消耗二氧化碳 7. 如图是绿色植物生理活动示意图。下列说法错误的是(　C　) A. 若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用 B. 若a表示氧气，b表示二氧化碳，则此过程表示植物的呼吸作用 C. 若d表示有机物，则它通过导管向下运输 D. 若c表示水分，则它在植物体内上升的动力来自蒸腾作用 8. 在生产生活中对呼吸作用原理的应用，与其他三项不同的是(　B　) A. 农田被淹后及时排涝 B. 把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏 C. 用粗糙的瓦盆养花 D. 农田土壤板结后及时松土 解析：农田被淹后及时排涝、用粗糙的瓦盆养花、农田土壤板结后及时松土，均是为了促进根的呼吸；把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏，低温可以抑制水果、蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗。 9. 如图表示植物释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图。下列叙述中错误的是(　D　) A. AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用 B. BD段植物光合作用与呼吸作用都进行 C. C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等 D. DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 解析：AB段氧气的释放量是定值，表示光合作用没有进行；BD段释放的氧气量增加，所以进行光合作用，呼吸作用在一天中每一个时刻都进行；C点释放的氧气为零，表示光合作用和呼吸作用的强度相同，即光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等；DE段释放的氧大于零，所以光合作用释放氧的量应大于呼吸作用吸收氧的量。 10. 如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是(　D　) A. 装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性 B. 若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C. 若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 D. 若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下 解析：因为光下豆苗进行光合作用吸收二氧化碳，进入装置C的二氧化碳不足，澄清石灰水不会变浑浊，所以达不到实验预期效果，若用豆苗，则需用黑布罩住。 11. 为帮助农户提高某经济作物的品质和产量，科技人员进行了相关研究：如图甲中分别表示该经济作物叶片所进行的某些生理活动，如图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题。 (1)植物移栽时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的 b (填“a”“b”或“c”)生理活动。 (2)图甲中c过程进行的场所是叶肉细胞中的 叶绿体 。 (3)图乙中白天和夜晚都能进行的生理活动是 Ⅱ (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)，它与图甲中的生理活动 a (填“a”“b”或“c”)相对应。 (4)图乙中曲线Ⅱ在12时左右的活动强度增强的主要外界因素是 温度 较高。 (5)图乙中植物体内有机物积累量大于0的时间段是 6～18点 。 解析：(1)移栽植物的根系或多或少会有一定地破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低b蒸腾作用，减少水分的蒸发，利于移栽植物的成活。 (2)c表示光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光，把光能转化成化学能储存在有机物里面。 (3)图甲中a表示呼吸作用，b表示