语法填空教学设计-2024届高考英语备考

教学设计 教学内容：高考复习语法填空解题策略（Tip given） 授课对象 高三8班学生 授课教师 施晓青（刘利光名师工作室学员） 复习思路： 课程围绕语篇填空解题策略展开，该题型分为有提示词和无提示词两类，因前者占比为7~8空，本节课聚焦有提示词空的策略讲解。课程以视频为导入，以听、看方式补全文章内容，随之联想至高考语法填空题的设题情境和设题点，再分析近三年该题型有提示词的相应考点，以高考真题为载体，分别对提示词为动词、形容词、副词和名词的题目进行技巧讲解和训练。最后，在学生对此题型和相关考点有一定了解的基础上，引导他们以命题人的思路对2022年全国甲卷语法填空文章进行命题，以此加强学生分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生的高阶思维能力。 核心素养（教学目标）： 语言能力 以听、写、说的方式培养学生获取有效信息的能力，了解高考语法填空设题特点和规律并能表达考查单词在题中的基本语义。 学习能力 通过分析高考真题，以及相应考点的策略，逐渐掌握做题技巧，并在小组活动中培养学社的学习合作能力。 思维品质 在命题过程中，综合利用所学知识点和技巧，提高学生理性思考和解决问题的意识及能力。 教学重点： 1. 语法填空中提示词为动词、形容词、副词和名词技巧讲解和训练； 2. 学生灵活运用相关知识完成各项任务。 教学难点: 1. 引导学生学会找出命题特点和获取信息、分析问题的能力。 2. 启发学生思维，学以致用，完成命题任务。 教学方法： Task-based teaching, individual thinking；team-work study 教学设备：黑板 多媒体 考情分析： 新高考题型下，阅读、写作分数占比增大，以上两个题型对学生的词汇量要求更高，是我校学生的薄弱环节，所以学生相对能拿高分的语法填空题是不能忽略的一大题型，分数占比和应用文写作一样均为15分，所以我们需要在一轮复习过程中，也要系统、全面复习备考该题型，掌握该部分命题规律和考点，以此加强学生分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生的高阶思维能力。 学情分析：高三的同学经过两年多的英语学习，对语法填空策略有一定了解，但缺乏规律性、系统性的指导。 教学过程： Teacher’s activity Students’ activity Design intention Step 1: Lead-in Watch a video and fill in the blanks according to what you hear or watch. Watch the video and fill in the blanks. 用视频导入本节课授课内容——高考复习语篇填空解题策略之Tip-given Step 2：Presentation Please write down the part of speech(词类，词性) of the above words on the following mind map. Check the answers and finish the mind map. 通过词汇的词性分析，引出高考语法填空的常考点和解题策略。 Step 3：Further exploration 1. Guide the students to analyse the exercise and get to the conclusions. 1. Finish the exercise. 2. Under the guidance of the teacher, analyse and get to the conclusions. 3. Pair discussion. 以高考真题为载体，分别对提示词为动词、形容词、副词和名词的题目进行技巧讲解和再次训练。 Step 4：Group work. According to what you’ve learnt about the distribution of test points, try to make a test paper. (Underline 10 blanks and write down each test points.) Think individually and discuss with group members. 加强学生利用所学分析问题、解决问题的能力。 Step 5： Presentation & self-evaluation. 1. Give presentation. 2. Self-evaluation. 学习成果展示，发