22《伯牙鼓琴》（课件）2023-2024学年六年级语文上册

伯牙鼓琴 吕氏春秋 1 听《高山流水》，有感情地朗读原文。 伯牙鼓琴，锺（zhōnɡ）子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少（shǎo）选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤（shānɡ）汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为（wèi）鼓琴者。 伯牙鼓琴 第贰 章节 知音难求 伯牙 锺子期 春秋战国时代楚国人，任晋国的上大夫，既是弹琴能手,又是作曲家,故被人尊为“琴仙”。流传至今的古琴曲《高山流水》和《水仙操》相传都是伯牙的作品。 春秋战国时代楚国人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫。 3 第贰 章节 理解词句 知音难求 4 课文解读 伯牙鼓琴，锺子期听之。 注 释 【鼓】弹。 【翻译】伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。 【之】代词，代指伯牙弹琴。 课文解读 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 注 释 【方】正在。 【志】心志，情志。 【太山】泛指大山、高山。一说指东岳泰山。 【善哉】好啊。 【巍巍乎若太山】像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。 【翻译】正在弹琴时伯牙心中想着高山，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。” 课文解读 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 注 释 【少选】一会儿，不久。 【汤汤乎若流水】像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。 翻 译 不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期又说：“弹得好呀，就像那浩浩荡荡的流水。” 第肆 章节 善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山。 善哉乎鼓琴， 汤汤乎若流水。 8 第肆 章节 学而时习之 伯牙鼓琴，志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________！”志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______________！” 明月 皎皎兮若明月 清风 徐徐兮若清风 想象伯牙正在鼓琴，子期正在听琴的画面。当伯牙鼓琴志在清风、志在明月时，锺子期会怎样赞叹？ 9 第肆 章节 皎皎明月 淙淙流水 徐徐清风 滚滚波涛 绵绵春雨 萋萋芳草 10 课文解读 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 注 释 【破琴】把琴摔碎。 【绝弦】扯断琴弦。 【以为】认为。 【足】值得。 翻 译 锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 合作探究 锺子期死后，伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？ 锺子期死了，伯牙又要回到没有知音、无人理解的日子。伯牙用破琴绝弦的方式表达他对锺子期的无限思念。 第肆 章节 拓展阅读 伯牙写给锺子期的短歌 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。 说说你对“知音的理解。 13 第肆 章节 “知音”一词来源于伯牙与钟子期的故事。相传俞伯牙善鼓琴，钟子期善听琴，伯牙每次想到什么，钟子期都能从琴声中领会到伯牙所想，子期死后伯牙再不弹琴因为再没有知音的人。 人们把善于欣赏音乐的人叫做“知音”，后用它来比喻彼此非常了解的知心朋友。 知音难求 14 第贰 章节 伯牙：弹琴 志在太山 巍巍乎若太山 知音难觅 锺子期：听琴 志在流水 破琴绝弦 汤汤乎若流水 死 结构梳理 15 第肆 章节 海内存知己， 天涯若比邻。 ——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 ——（唐）高适《别董大》 知音难觅 万两黄金容易得， 知心一个也难求。 ——清·曹雪芹 酒逢知己千杯少， 话不投机半句多。 ——（唐）欧阳修《春日西湖寄谢法曹韵》 相识满天下，知心有几人。——明·冯梦龙 16 锺子期听之（ ） 重点 词语 回顾 鼓琴（ ） 方鼓琴（ ） 志（ ） 善哉（ ） 巍巍（ ） 若（ ） 少选之间（ ） 汤汤（ ） 破琴绝弦（ ） 破琴绝弦（ ） 以为（ ） 足（ ） 代词：代指伯牙弹琴 心志、情志 水流大而急的样子 值得 再 复（ ） 弹 正在 好啊 高大的样子 像 一会儿，不久。 毁坏 断绝 认为 牛刀小试 17 尝试翻译全文 伯牙鼓