《准备课：可爱的校园》（教案）北师大版一年级数学上册

准备课 ·可爱的校园· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 学生刚刚进入学校，培养他们良好的学习兴趣和学习习惯是关键。由于学生的学前教育情况不同，难免有些差异，所以要根据学生的实际情况来教学，根据已有的生活经验，通过生动有趣的活动，使学生在玩中学、乐中悟，让孩子感受到数学与生活的密切联系，体会到数学就在我们身边， 从而对数学产生亲切感和学习数学的兴趣。 2、 教学目标 1.学会按照一定的顺序观察物体并能数出1~10 这10个数。 2.会用点数的方法数物体的数量。 三、重点难点 【教学重点】 正确有序地观察图和数数。 【教学难点】 正确有序地观察图和数数。 四、教学过程 第一板块 【创设情境 引入新课】 1.观看视频。 2.活动一：认识我们的校园 师：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？ 教师引导学生回忆在学校的所见，喜欢新的学习环境。 师：在我们的校园里你都看到了什么？ 生：我看到了学校里面有4个小朋友、我看到一个很大的操场…… 设计意图：首先告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂，熟悉现在的校园环境，让学生喜欢新的学习环境。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.活动二：动物王国的校园 师：今天动物学校也开学啦！小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？ 生：想。 师：（展示书本动物校园图片）小朋友认真看图，你们都看到有哪些小动物来上学了？都有几只呢？ 让学生自由讨论，然后分别回答。 生1：图中有2只小兔子背着书包去上学；有2只小熊在玩球。 生2：图中有9只小鸟在空中飞；天空中飘着5朵白云。 生3：图中有1位大象老师，有3座漂亮的蘑菇房子。 生4：图中还有4只小松鼠。 …… 师：小朋友们真棒！观察的很仔细，同时，老师发现小朋友数数也很棒的！那么请问各位小朋友想一想“怎样数才能不丢不落？” 生1：按照顺序数一数。 生2：当有很多物体的时候，可以把数过的标上记号。 师：非常好！小朋友们记得在数数过程要：按照顺序数一数，当物体数量较多，要把数过的标上记号。 2.用带有数量的话说一说。 师：在动物王国的学校里你能找到数量是1~10的物体吗？ 生1:1头大象。（板书“1”并在旁边贴上1头大象的图片。） 生2:2只兔子。（板书“2”并在旁边贴上2只兔子的图片。） 生3:3间房子。（板书“3”并在旁边贴上3间房子的图片。） …… 生10:10 只蝴蝶。（板书“10”并在旁边贴上10 只蝴蝶的图片。） 师：请同学们一起从1数10。 师：小朋友们，你能在身体上找到 1~10 这几个数字吗？ 生：1个脑袋、2只耳朵、10根手指…… 3.有序观察。 师：同学们，刚才大家按照1-10的顺序观察，在情境图中了解到了不少的数学信息，小朋友们还有没有更好的参观办法呢? 教师展示课件，引导学生可以按照从上往下看或从下往上看，也可以从左往右看或从右往左看，总之就是要按一定的顺序观察，认真思考才能有所收获。 4.观察物体的形状。 师：（展示课件）小朋友，你们知道这两个物体的形状有什么特点吗？ 生：这个是球，它圆圆的。 师：圆圆物体有什么特征呢？ 生：圆圆的物体可以滚动。 师：这个围栏呢？ 生：长长的、方方的。 师：长长的、方方的物体可以滚动吗？ 生：不可以，长长的、方方的物体可以滑动。 师：你有哪些玩具是这两个形状的？ 设计意图：让学生自己去发现情境图中包含的数学信息，通过观察和数数，认识10以内的数，既了解了学生的认知水平，又能使学生感受到数学就在我们的身边，还能使学生体会到数是从实际中抽象出来的，从而产生积极的数学情感。引导学生观察几何体，为今后学习“认识图形”打下良好的基础。 第三板块 【随堂练习 巩固基础】 1.选出表示“7”的图，在（ ）里 画“√ ”。 2.把个数相同的连一连。 3.数一数，数量是几就画几个“○”。 4. 连一连。 5.想一想，是否每个小朋友都分得一本书呢？ 设计意图：通过练习，了解学生的数学水平，便于接下来制定教学方法、选择合适的习题。 【答案】1. 2. 3.略 4.略 5.不够分 第四板块 【板书设计 思维导图 】 可爱的校园 学科网（北京）股份有限公司 $