2.4 噪声的危害和控制 教案 2022-2023学年人教版初中物理八年级上册

辽宁省实验学校沈北合作学校 八 年级 物理 学科教案 课题： 2.4噪声的危害和控制 课时： 1 教学目标 1、能认识噪声的波形，会从物理学和环保的角度解释什么是噪声 教学重点 1、会在教室里控制噪声的产生 2、能认识噪声的波形，会从物理学和环保的角度解释什么是噪声 教学难点 1、能判断噪声的强弱的等级，知道如何避免或降低噪声对人的危害的方法 2、 前置作业： 阅读教材，完成以下内容 1、这是__________波形，因为___________________________________。 ______分贝是人刚能听到的最微弱的声音；______________分贝是理想的学习环境； 不超过______分贝能保证工作和学习；长期生活在_______分贝以上的噪声环境，听力会严重受损。 2、控制噪声的方法：__________________、________________________、_______________________。 3、这个标志的含义是_________________，目的是提醒人们__________________________。 教 学 过 程 讲授内容 体验过程 课堂实录 优美的乐音是发声体规则振动所发出的，使人身心愉悦，而杂乱的声音----噪声则令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。今天我们来学习噪声是如何产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或控制噪声? 一、噪声 1．物理学角度的噪声 学生活动一：观察噪声的波形图并填空 噪声是发声体做_____________振动时发出的声音。 2．环保角度的噪声 从环保的角度来看，凡是妨碍有们正常_____、________和 ___________的声音，以及对人们要听的声音产生________的声音都是噪声。 二、噪声来源和强弱等级 学生活动二：想想议议 1、上课时间教室里和教室周围有哪些噪声？ 2、听到你有何感受？ 3、这些噪声是从哪儿来的？ 学生活动三：阅读小资料，讨论得出以下问题的答案 人们用分贝来划分声音强弱________________(音调/响度)的等级，分贝的符号是dB。 根据下图讨论： 1．人刚能听到的最微弱的声音是____dB；20Hz是人们刚刚能听到的声音的________(音调/响度)。 2. 为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB. 3. 为了保证工作和学习，声音不能超过____dB； 4.为了保护听力，声音不能超过____dB； 学生活动四：想想议议 了解了噪声的这些知识后，我能在___________________________比以前做得更好。 三、噪声的危害 心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息，影响工作效率。 生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或死亡。 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。 **在安静的环境里测量脉搏跳动的次数比声音过大的环境里测得的要_____________(快/慢)。 四、控制噪声 学生活动五：自学连线 五、噪声的利用 有时候，我们也可以想办法把不利的因素转变成可利用的好处。比如： 1、 噪声发电：这个圆形的扬声器吸收噪声，转化成电能，夜晚还可以照亮高速公路。 2、 噪声除草：科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样．根据这个道理，人们制造出噪声除草器．这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长 3、 噪声诊病：美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知．但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成．使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断．它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用．此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶． 自学寻疑—参与探究---小组释疑---多向交流---灵活运用-----巩固达标 自学寻疑—参与探究---小组释疑---多向交流---灵活运用-----巩固达标 观看视频，体会噪声和乐音的区别 观察小资料给出的信息，了解生活中噪声的等级对人类生活的影响。 【科学世界】 把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你得到什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？ 测评：一、填空题 1.从物理学角度看，噪声是发声体做_______