(练习)15 第二单元 百家争鸣 易错强化练(二)-【提分教练】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修上册(统编版)

易错强化练(二)　第二单元 一、基础训练 1．下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，其中有五处不符合口头语体的要求，请找出并修改。 我叫王明，18岁，是来自某某中学的高三学生。本人涉猎甚广，在文学、体育、艺术等方面多有建树。我坚强乐观，不怕困难，宁折不弯，有一种不达目标不罢休的执着精神。我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校，希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！ 解析：①“甚广”有文言气息。②“多有建树”为敬辞，不能用于自身。③“宁折不弯”的意思是“比喻宁可死也绝不屈服妥协”，不合语境。④“鼎力”是敬辞。⑤“慧眼识金”是敬辞，不能让对方慧眼识金，语气过于生硬。 答案：①“本人涉猎甚广”改为“我爱好广泛”。②“多有建树”改为“小有成绩”。③“宁折不弯”改为“不惧挫折”。④“鼎力”改为“大力”或“全力”。⑤“慧眼识金”改为“给我一次机会”。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文言文，完成2～6题。 子墨子言曰：“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之，贵之，敬之，誉之，然后国之善射御之士，将可得而众也。况又有贤良之士厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术者乎，此固国家之珍，而社稷之佐也，亦必且富之，贵之，敬之，誉之，然后国之良士，亦将可得而众也。” 是故古者圣王之为政也，言曰：“不义不富，不义不贵，不义不亲，不义不近。”是以国之富贵人闻之，皆退而谋曰：“始我所恃者，富贵也，今上举义不辟贫贱，然则我不可不为义。”亲者闻之，亦退而谋曰：“始我所恃者亲也，今上举义不辟疏，然则我不可不为义。”近者闻之，亦退而谋曰：“始我所恃者近也，今上举义不辟远，然则我不可不为义。”远者闻之，亦退而谋曰：“我始以远为无恃，今上举义不辟远，然则我不可不为义。”逮至远鄙郊外之臣，门庭庶子，国中之众、四鄙之萌人闻之，皆竞为义。是其故何也？曰：上之所以使下者，一物也，下之所以事上者，一术也。譬之富者有高墙深宫，墙立既，谨上为凿一门，有盗人入，阖其自入而求之，盗其无自出。是其故何也？则上得要也。 “故古者圣王之为政列德而尚贤虽在农与工肆之人有能则举之高予之爵重予之禄任之以事断予之令，曰：爵位不高则民弗敬，蓄禄不厚则民不信，政令不断则民不畏，举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。故当是时，以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。举公义，辟私怨，此若言之谓也。故古者尧举舜于服泽之阳，授之政，天下平；禹举益于阴方之中，授之政，九州成；汤举伊尹于庖厨之中，授之政，其谋得；文王举闳夭泰颠于罝罔之中，授之政，西土服。故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施，虽在农与工肆之人，莫不竞劝而尚意。故士者所以为辅相承嗣也。故得士则谋不困，体不劳，名立而功成，美章而恶不生，则由得士也。” (选自《墨子·尚贤上》，有删改) 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．故古者/圣王之为政列德/而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令/ B．故古者/圣王之为政/列德而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之高/予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令/ C．故古者圣王之为政/列德而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令/ D．故古者圣王之为政列德/而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之高/予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令/ C　“列德”和“尚贤”对举，由“而”字连接，中间不能断开，据此排除A、D两项。“高予之爵”和“重予之禄”为对称结构，故应在“高”“重”之前断开，据此排除B项。 3．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．亲者，指与君主关系亲密的人；近者，指在左右侍奉君主的人；远者，指关系疏远、不在君主身边的人。 B．国，指诸侯国；郊，指都城外百里以内的地方；远鄙，指远方边邑；四鄙之萌人，指生活在边境的百姓。 C．爵位，周代分为公、侯、伯、子、男五等，均世袭罔替，封地均称国，各诸侯国内亦置卿、大夫、士等。 D．九州，古代中国划分的九个大区，历来说法不一，有《禹贡》九州、《尔雅》九州、《周礼》九州等，后用作中国的代称。 B　“国，指诸侯国”错，“国”指国都。 4．下列有关选文内容的分析和解说，不正确的一项是(　　) A．墨子认为，对国家的贤良之士要“富之，贵之，敬之，誉之”，这样以后，才能吸引更多的贤良之士参与国家的管理。 B．墨子所说的“贤良之士”即“国之善射御之士”，墨子希望通过“富之，贵之，敬之，誉之”等手段来发掘人才。 C．墨子指出了富贵者、亲者、近者、远者等人不得不为义的情形，突出了君主“尚贤事能”的重要影响及意义。 D．墨子为了证明自己的观点，运用了一连串的类