(教参)第20章 第2节 电生磁-【提分教练】2022-2023学年九年级物理全一册同步(人教版)

第2节　电生磁 素养目标 1. 通过实验了解电流周围存在磁场，认识电流的磁效应。(物理观念) 2. 会判断通电螺线管中电流的方向和两端的极性。(科学思维) 3. 探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似。(科学探究) 4. 学习奥斯特勇于进行科学探究的精神。(科学态度与责任) 一、电流的磁效应 1. (1)教材第124页“想想做做”中触接前，小磁针指示 南北 方向，触接后小磁针的指向 会 (选填“会”或“不会”)发生变化，说明小磁针受到 力 的作用。 (2)教材第124页图20.2­1甲和乙的实验中，通电时小磁针指向偏转，断电时小磁针指向恢复指南北，说明这个磁场是 电流 产生的。 2. 电流的磁效应实验最早是由丹麦物理学家 奥斯特 做的，此实验也叫 奥斯特 实验，它说明了 通电导线周围存在与电流方向有关的磁场 ，这种现象叫做电流的磁效应。 二、通电螺线管的磁场 3. 把导线绕在圆筒上，做成 螺线管 ，各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强很多。 4. 观察教材图20.2­4和图20.2­5。 (1)敲击纸板后，铁屑的排列 有一定规律 ，螺线管周围的小磁针 有一定规律 。 (2)根据铁屑排列，发现通电螺线管的磁场与 条形磁体 的磁场相似。 (3)改变电流方向，小磁针N极指向反向，说明通电螺线管的极性与电流方向 有关 (选填“有关”或“无关”)。 5. 通电螺线管磁性的有无取决于螺线管中 电流 的通断，而磁极的极性取决于 电流的方向 及螺线管的缠绕方式，磁性的强弱取决于 电流 的大小。 三、安培定则 6. 小磁针静止时的指向如图所示，由此可以判定螺线管的A端是 S (选填“N”或“S”)极，接线柱a连接的是电源 正 (选填“正”或“负”)极。 【判一判】 1. 决定通电螺线管磁极极性的根本因素是导线的绕法和电源正、负极的接法。 (　×　) 2. 在通电螺线管外部，磁感线从通电螺线管的N极出来回到S极，在通电螺线管内部，磁感线从S极到N极。 (　√　) 【填一填】 3. 如图所示是“探究通电螺线管周围磁场分布”的实验，通电后观察小磁针的指向和铁屑的排列情况。实验结果表明，通电螺线管外部磁场与 条形磁体 的磁场相似；通电螺线管的两端相当于磁体的两个 磁极 。 4. 如图所示，闭合开关，根据小磁针静止时的指向，可以判断出电源的左端是 正 极(选填“正”或“负”)，条形磁体的右端是 S (选填“N”或“S”)极。 【选一选】 5. 通过如图所示的实验，第一个发现了电与磁之间的联系的科学家是(　A　) A. 奥斯特　　　 B. 帕斯卡 C. 牛顿 D. 伽利略 　　电流的磁效应 用导线缠绕一个没有磁性的铁钉，给导线通电后发现铁钉能吸引碎铁屑、大头针，这是为什么？ 结合教材第124页“想想做做”，将小磁针、干电池、长直导线，按图连接电路(导线在小磁针上方且两者平行)，观察小磁针的偏转情况。当导线瞬间通电时，小磁针发生什么变化？切断电流时，小磁针发生偏转吗？实验说明了什么？ 答案：小磁针发生了偏转；小磁针不发生偏转；通电直导体周围存在着磁场。 将电源的正、负极对调，导线瞬间通电时，小磁针的偏转方向与前次相比较，发生了什么变化？实验中主要采用了什么探究方法？ 答案：小磁针偏转方向与前次偏转方向相反；转换法和控制变量法。 在实验过程中，为什么要采用电源短路和瞬间通断电的方式？ 答案：电源短路是为了得到较大电流；瞬间通断电是为了保护设备，防止电源烧坏。 如图所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方小磁针的N极向纸内偏转。小明由此推测，若电子沿水平方向平行地飞过小磁针上方时，小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据是 电子的定向移动形成电流，电流周围存在着磁场 ，你认为磁针的N极会向 纸外 (选填“纸内”或“纸外”)偏转。 通电导体周围存在着磁场是由小磁针发生偏转认识的，这是一种转换的探究方法，本题中小磁针向纸外偏转，是在实验基础上应用控制变量的方法推测的。 解析：电荷的定向移动形成电流，所以电子的定向移动也能形成电流，电子带负电，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反，这个电流形成的磁场方向与原磁场方向也相反，因此小磁针的N极会向纸外偏转。 1. 如图所示是某同学探究“通电直导线周围是否存在磁场”的实验装置，通电后小磁针发生了偏转。关于这个实验，下列说法正确的是(　B　) A. 首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B. 小磁针的作用是检验通电直导线周围是否存在磁场 C. 实验中直导线是沿东西方向放置的 D. 把小磁针放在直导线的上方，通电后小磁针不发生偏转 2. 如图所示是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了 电流的周围存在磁场 ；断开开关，