第四单元 封建时代的亚洲国家 单元复习课件 2022-2023学年统编版九年级历史上学期

单元综合 阶段训练 1.中国古书这样记载6世纪前的日本:“乐浪海中有倭人,分为百余国。”结合所学,统一“百余国”的政权是(　 　) 　　　　 　　　　 　　　　 A.大和 B.高丽 C.琉球 D.本州 2.(2023武威期末)幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存,但实际上天皇大权旁落。此时掌握日本国家大权的是(　 　) A.部民阶层 B.王室贵族 C.大庄园 D.幕府将军 A D 3.646年,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,建立以天皇为核心的封建国家,加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的(　　) A.科举制度 B.租庸调制 C.中央集权制 D.均田制 4.(2022中山期末)日本大化改新后,豪门、寺院的庄园享有不纳税的特权,他们大肆兼并土地,到12世纪末,向国家纳税的土地约占所有耕地的10%甚至更少。这种情况导致日本(　 　) A.人均占有土地下降 B.中央集权削弱 C.对外扩张倾向增强 D.农业生产衰退 C B 5.(2023益阳期末)武士(右图)是日本以武艺为专业的社会阶层,日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是(　 　) A.中央集权进一步加强 B.庄园的形成与壮大 C.幕府政治开始 D.西方殖民者入侵日本 6.伊斯兰教的历法把622年定为伊斯兰教历元年。这是为了纪念穆罕默德在这一年(　 　) A.开始传教 B.建立起阿拉伯国家的雏形 C.征服麦加 D.统一阿拉伯半岛 B B 7.《阿拉伯文学史》中提到,一般人为求学而游历欧亚非三洲,然后犹如蜜蜂般,载蜜而归,把他们储藏的宝藏分发给发奋学习的学生们。材料说明了阿拉伯文化繁荣的原因是(　 ) A.哈里发重视知识和人才 B.注重吸收东西方文明 C.国家与社会发展繁荣 D.立足以往文明的基础 B 8.一位同学整理了一组有关阿拉伯人的成就。这说明阿拉伯人(　 　) D A.开创了东西方贸易通道 B.创造了独具特色的文化 C.推动了亚非人民友好往来 D.促进了东西方文化交流 1.阿拉伯数字 2.把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲 3.把印度的棉花、食糖传到欧洲 4.把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语 9.(跨学科·数学)如图所示内容反映了阿拉伯人在文化上的(　　) C A.发明与创新 B.继承与发展 C.交流与传播 D.互鉴与超越 阿拉伯数字的演变过程 10.(2022镇江)世界文明成果辉煌灿烂,各具特点。其中,完整的代数学、脍炙人口的《天方夜谭》、长期被欧洲医学界奉为经典的《医学集成》和《医典》,都属于(　 　) A.古希腊文明 B.古罗马文明 C.阿拉伯文明 D.华夏文明 11.封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段,世界各国进入封建社会的方式不尽相同。阅读下列材料,探究问题。 [探究一　西欧篇] 材料一　我的附庸的附庸,不是我的附庸。 (1)材料一所示的制度是什么?根据材料一并结合所学知识,请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。 C 答案: (1)西欧封建等级制度。等级森严;权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义;以土地的封赐为纽带。 [探究二　东亚篇] 材料二　班田(授田)六年一班,即政府每隔6年,班给6岁以上的男子口分田2段,女子为男子的2/3,私奴婢为公民的1/3,公奴婢同公民数。受田人死后,口分田归公。 ——黄遵宪《日本国志》 (2)材料二反映的是哪一历史事件?概括材料二所涉及的改革措施并分析其历史作用。 答案:(2)日本大化改新。国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖。使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 [探究三　西亚篇] 材料三　6—7世纪,阿拉伯半岛正处在社会激烈动荡和变革时期,奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂……只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来,才能抵御外族入侵,促进社会经济的发展。在这样的背景下,穆罕默德创立伊斯兰教,废除阿拉伯半岛部落的多神崇拜。 (3)根据材料三,概括6—7世纪的阿拉伯半岛的社会状况。用材料三中的话说明阿拉伯半岛统一的必要性。 答案:(3)社会动荡,内外矛盾错综复杂。只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来,才能抵御外族入侵,促进社会经济的发展。 [探究四　感悟篇] 材料四　推动社会历史发展的动力是多方面的,旧的社会历史理论往往把社会历史发展的动力归结为人们的思想动机或精神力量,而唯物史观认为物质生产方式是社会发展的基础…… (4)人类进入封建社会是社会发展的结果,综合上述材料,归纳推动当时各国能先后进入封建社会的因素有哪些。 答案:(4)政治或经济改革、思想统一或统一宗教信仰。 谢谢观赏！ $