精品解析：2023届河北省秦皇岛市青龙满族自治县部分学校高三三模语文试题

可学科网 型组卷网 2023届高三模拟卷（三）新高考卷 语文试题 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “象”是一种意识。这种意识是中国人独有的。黄宾虹所说“中国画的一切奥妙尽在太极图中”，便 是“象”的思维的一个很好的注脚。因为太极图昭示了一种关系，即世界是阴阳二元辩证的，而不是二元 对立的，这就不是简单的二元判断。太极图展示了黑白的辩证，而且那个线是曲线，就意味着太极图是运 动的。这样一来，我们对形而下的绘画技法理解起来就轻松得多，为什么有浓就得有淡，为什么有虚就得 有实，有直线就得有曲线，有干笔就得有湿笔。因为只有如此，才符合太极的规律。如果说“象思维”是 对中国画形而上的一种认识，那么黄宾虹说的“一切奥妙尽在太极图中”就是对绘画的形而下的技法总结。 “象思维”不完全属于艺术学的范畴。西方美学的核心在于寻求美的本质，诸如美是“客观存在的”“不 以人的意志为转移”，但总无法证实这个“客观存在”的美究竟是什么。而中国古典哲学没有用美学这个 词，用西方美学的框架来衡量中国古典美学总感到有些国难，这是两个系统。《周易》中谈到的“象”“易 ”等，既具哲学范畴的美学意义，又有艺术层面的意义。它要通过人才能发挥作用，通过具备理想人格的 人，或者说有人格追求的人，或者说人格化以后在笔下显现出来的气象。这确实是中国人很独特的一种思 维观和认识观。对此文微明说得很绝对一“人品不高，落墨无法”。 中国画特别强调人格，这大约是笔墨艺术的一个重要特，点。柏拉图把艺术家放在第六等级，他不以艺 术为意是因为他认为在哲学面前艺术算不了什么。但是在中国，“士”介入了美术的活动，在西汉时期就有 知识分子参与绘画活动，这是因为中国文化强调“书画同源”，画跟文字有关，象形字本身就有绘画的意 味，所以以书入画肯定是文人活动而不是工匠所为。以书入画，毕竟有文字做基础，得有文人的思考。梁 元帝萧绎撰《山水松石格》，皇帝不但画画还写画论。皇帝兼书画家，这是中国的一个特殊现象。国外国王 第1页/共9页 命学科网 6。组卷网 雇一个画家来为自己画像、服务，而宋徽宗自己就直接进行书画创作。从汉代开始，两千年来民间画家、 宫廷画家、文人画家各行其道。蔡邕是一个典型，他是“士”，又是史学家、音乐家、书画家。他的“书 者，教也。欲书先散怀抱”这句话，就是放下。画又何不是“歌”呢？不能端着，要“放下”才能画好。 中国传统艺术一个很重要的特点，就是知识分子参与了绘画，使这个“象思维”的脉络能够延续下去。民 间绘画、宫廷绘画也都有象思维，象思维大约是中国人的思维特点。因文人的参与，文化渊源变得更清渐 可寻，文人画是象思维这个文脉发展的结果。 (摘编自程大利《从“象”到中国画的笔墨形态》) 材料二： 人们惯用造型来表达物体彩象。从广义上来讲，一切人和物体在绘画中的形象都可以称为造型。无论 是西方绘画还是中国绘画，都有着自己独特的造型特征。西方古典绘画讲究画出人或物的体积、光感等。 这与中国绘画有着很大的不同。中国画讲求以书入画、以线造型，注重造型的意象性。中国画的造型“妙 在似与不似之间”。为了达到理想的境界，就需要对客观对象做出取舍。把与本质无关的给舍弃掉，只留 下最能突出事物特征的部分。 潘天寿先生说：“东方绘画之基础。在哲理。”哲学思想渗入中国绘画极深。中国哲学思想中对绘画影 响最深的当属儒家和道家思想。其中，宇宙是一个统一的生命体。天、地、人息息相通的思想深深地影响 了中国古代绘画，这也就导致了中国绘画与西方绘画产生了本质上的区别：西方绘画追求的是现实的真实， 而中国绘画追求的是心理上的“真实”。中国绘画不是简单的对客体的直接复制或临摹。而是要加入创作 者的情感体验，体现自身处于大环境下的身心状态，也就是表达心中所想。这也就决定了中国绘画需要追 求的是意象造型。 “意”指主体的所想、所思、所欲，如画之立意。也可以指主体的情感、情绪、兴味；“象”的基本的 意思是形象，细分来说，“象”有着许许多多的含义。北京大学哲学系教授朱良志把“象”归结为四个理论 层次：自然之象、意中之象、艺术之象、象外之象。这四者跨越了构思、表达、鉴蜜三个阶段。其中。象 外之象是鉴赏者的意中之象。中国画所追求的意象造型即艺术家通过观察自然之象，体会出意中之象。提 炼出艺术之象，观赏者通过欣赏艺术