5.19 《传热比赛》（课件）五年级上册科学冀人版

传热比赛 冀人版五年级上册 教学课件 1 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 2 01 新课导入 3 新课导入 01 想一想 厨房里的炒菜锅等炊具一般用铁或铝做成，而炊具的把儿则是用塑料做成。做饭时锅身被炉火烧得很热，而锅把儿却不会烫手，这是为什么呢？ 4 新课导入 01 想一想 不同材料传热的快慢一样吗？ 5 02 新课教学 6 新课教学 02 研究固体材料传热的快慢 不同材料传热的快慢一样吗？ 我认为，不同固体材料传热的快慢不相同。 7 新课教学 02 研究固体材料传热的快慢 材料：形状、大小相同的铁棒，塑料棒，铝棒，木棒，玻璃棒，感温变色纸（或蜡烛）。 铁棒 塑料棒 铝棒 木棒 8 新课教学 02 研究固体材料传热的快慢 按照自己的方案，选择合适的材料进行试验，把观察到的现象记录下来。 9 新课教学 02 研究固体材料传热的快慢 根据实验现象，将几种固体材料的传热快慢进行排序。 铝棒＞铁棒＞玻璃棒＞塑料棒＞木棒 10 新课教学 02 研究固体材料传热的快慢 厨房里的各种炊具把手为什么都是木头或者塑料的呢？ 防止烫手。炒饭做饭时，用手摸炊具的把手，能感觉到有点热，但是不像摸铁把手、铝把手那样烫手，是因为木头和塑料的传热能力比铁和铝弱。 11 新课教学 02 研究空气、水、铁棒传热的快慢 空气、水、铁棒它们传热的快慢一样吗？ 我认为，铁棒的传热比较快，空气和水的传热比较慢。 12 新课教学 02 研究空气、水、铁棒传热的快慢 让我们通过实验来寻找答案吧 材料：相同玻璃管3支、胶塞6个、20厘米铁棒1根、13厘米铁棒2根、6.5厘米铁棒2根、感温变色纸、水、酒精灯、支架等。 实验方法： 照下图组装实验装置，用酒精灯加热三根铁棒的一端，观察有什么现象发生，并记录下来。 空气 水 铁棒 13 新课教学 02 研究空气、水、铁棒传热的快慢 材料 感温变色纸变色的时间 铁棒 水 空气 根据实验现象，我发现：铁棒传热的速度最快，水传热的速度较快，空气的传热速度最慢。 14 新课教学 02 研究空气、水、铁棒传热的快慢 根据以上实验，将材料按照传热的快慢进行分类，并概括出实验结论。 不同材料传热快慢不同，金属等传热性强的物体称为热的良导体；塑料、木头、空气、水等传热性弱的物体称为热的不良导体。热的不良导体适合做隔热材料。 15 03 典型习题 16 典型习题 03 填空题 1.金属等传热能力强的物体称为 ；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为 。 2.空气是热的 导体。 不良 热的良导体 热的不良导体 17 典型习题 03 判断题 1.不同材料制成的物体，传热本领不一样。（ ） 2.炒菜锅一般是用金属制成的，这是因为金属传热能力强。（ ） √ √ 18 典型习题 03 选择题 在一杯热水中同时放入长短、粗细相同的金属棒和木棒，过一会儿触摸顶端，会感觉（ ）。 A.两棒温度差不多 B.金属棒顶端更热 C.两棒都没有温度 D.木棒顶端更热 B 19 04 课堂小结 20 课堂小结 04 不同材料传热快慢不同，金属等传热性强的物体称为热的良导体；塑料、木头、空气、水等传热性弱的物体称为热的不良导体。热的不良导体适合做隔热材料。 21 05 课外延伸 22 课外延伸 05 观察周围的物品是用什么材料做成的，判断是热的良导体，还是热的不良导体，并用所学知识解释其中的道理。 寻找热的良导体和不良导体 23 课外延伸 05 金属、陶瓷等是热的良导体，塑料、橡胶、木头等是热的不良导体。热的良导体我们用于制作生活中需要传热快的物品，如做饭用的锅、保温袋内部部分；热的不良导体我们用于制作需要传热慢的物品，如自行的车把，锅的锅把儿，木制休闲椅、保温箱的外壳、房屋的隔热材料等。 寻找热的良导体和不良导体 24 课外延伸 05 从日常生活中找出更多的例子，并进行解释。 寻找热的良导体和不良导体 冬天时，为了防止自来水管冻裂，外面要包上保温材料。 25 课外延伸 05 从日常生活中找出更多的例子，并进行解释。 寻找热的良导体和不良导体 为了更好地散热，暖气片多用金属制成。 26 课外延伸 05 请你先设计制作方案（包括材料、制作方法、图纸等），再根据方案选择合适的工具和材料进行加工制作，最后进行作品展示与评价。 设计制作隔热杯垫 27 课外延伸 05 比一比，谁的隔热杯垫选材科学环保、结构新颖、效果明显、造型美观。 设计制作隔热杯垫 28 冀人版五年级上册 谢谢观看 29 $