第10课 动物的脸（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册

《动物的脸》教学设计 教学目标： 1. 了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。 2. 能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作。 教学重点： 1. 能较熟练地掌握用笔方法、控制墨色。 2. 能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画新方法。 教学难点： 1. 通过学习，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。 2. 培养学生形成人与动物、人与自然和谐、平等发展的意识。 教学过程： 一、情景引入 同学们，你们喜欢动物吗？大多数同学都喜欢动物，那同学们都见过哪些动物呢？喜欢哪种动物呢？并用语言描述一下。小明说：“我喜欢老虎，因为它是森林之王，它四肢健壮，额头上有一个王字，牙齿很锋利，十分的威严，让人害怕”。听了小明的介绍，我似乎真的见到了老虎，那么下面我们一起进入动物的世界，在动物的世界里面畅游吧！ 老师给同学们找了几张动物的图片，我们一起来看一看它们都是什么吧！没错，第一张是两头大象，它们有长长的鼻子和蒲扇一样的大耳朵；第二张是企鹅一家，它们的肚子是白色的，后背是黑色的；第三张就是我们刚才说过的老虎。是不是感觉很美啊？画家们看到这些美丽的动物后，不禁激起了他们的创作灵感，画家们用自己不同的方式描绘出了很多美妙的画面。 二、课程讲解 ①分析黄永玉先生笔下的猫头鹰作品 让我们一起来欣赏黄永玉先生的一幅猫头鹰作品。大家边欣赏边思考老师的问题，作品是用什么绘画形式表现猫头鹰的？作品中的猫头鹰和图片中的有什么不同呢？我们平时见到的猫头鹰都是眼神犀利的，虽然也是睁一只眼睛闭一只眼睛，但是画中的猫头鹰却显得俏皮可爱。黄永玉先生画笔下的猫头鹰运用了浓淡、干湿的笔墨变化，墨的颜色有深有浅，使得猫头鹰更加生动形象。看来画家之所以画的作品形象、生动，很重要的一点是他们能够抓住动物的特征。还要会用不同的墨色。 三、动手绘画 那么下面我们一起来试着画一画我们日常生活中的小猫吧！我们首先要回忆小猫的脸有什么特点呢？是的，小猫有一双炯炯有神的大眼睛和长长的胡须，那么我们就可以抓住这一特点来进行绘画，首先我们用墨勾画眼睛、鼻子、嘴和胡须，然后用干墨浓墨擦抹出脸部的绒毛，最后再用湿笔淡墨渲染整个脸部，这是一个生动形象的小猫的脸就完成了。 四、知识讲授 大家可以发现老师画小猫的脸运用了干墨、湿墨、浓墨、淡墨，同学们在绘画时也要注意几种墨的用法，浓墨、重墨会凸显于人们的视觉，起到强化的效果，类似于近层特写；而淡墨、干墨则会相应地向后退隐，给人遥远的感觉。如此一重一轻，一前一后，墨色的深度空间自然产生。由墨色所营造出来的深度空间也有着类似的意趣，浓墨向外突出，在第一时间形成视觉中心，吸引人的目光，淡墨向后退隐，则把人的视觉引向深处，一前一后，一深一浅，给人丰富而生动的视觉体验。我们画小猫的脸自然就生动形象了。希望同学们也可以按老师的方法绘画出来。 五、课程总结 同学们，今天我们用国画方式表现了的动物的脸，其实对于动物的脸还有很多表现形式，表现出的作品也是千姿百态，同学们课下可以去搜寻一些动物的脸的不同画法并用一些其他的技法来画出你最喜欢的动物，老师希望大家可以画出精美的作品，我们下节课再见。 学科网（北京）股份有限公司 $