第3课 土地改革(同步练习)-2023-2024学年八年级历史上学期同步精品课堂(统编版五四制•中国历史第四册)(上海专用)

2023-06-30
| 5页
| 304人阅读
| 11人下载
瓜藤满架,炊烟袅袅
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(五四学制)(2018)中国历史第四册
年级 八年级
章节 第3课 土地改革
类型 作业-同步练
知识点 土地改革
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 355 KB
发布时间 2023-06-30
更新时间 2023-07-14
作者 瓜藤满架,炊烟袅袅
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2023-06-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/39777500.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第3课 土地改革 1.阅读材料,回答问题。 材料一 中华人民共和国成立时,华东、西南、西北等地许多新解放区未进行土地改革,占全国3亿多人口的新解放区广大农民迫切要求获得土地。……1950年6月30日《_____》公布实施,成为新解放区进行土地改革的基本法律依据。文件规定:没收地主阶级的土地,将土地分给农民。这是继续完成民主革命的遗留任务。 材料二 1952年,湖南全省春耕开始以后,开展了热烈的、空前的春季积肥运动。……全省还开展了改良品种、提高耕作技术、造林、护林、家畜防疫、选种评比等运动。在各个运动中都出现了无数的模范事迹,涌现出大批的劳动模范和生产能手;而且许多翻身农民创造发明和改良了农业生产工具,有力地推动了大生产运动。…… 材料三 1949—1952 年中国粮食产量示意图 (1)依据材料一回答,中华人民共和国成立后,彻底完成民主革命遗留任务的事件是什么?根据材料一,概括其进行的重要原因。依据的法律文件是什么? (2)结合材料和所学知识,指出进行土地改革的目的是什么。 (3)材料二和材料三说明了什么? 2.观看下面两幅图片并阅读相关文字介绍,回答问题。 图一 1947年,中国共产党召开全国土地会议,颁布《中国土地法大纲》。大纲规定:没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照农村人口平均分配土地。随后,制定了土地改革总路线:依靠贫雇农,团结中农,有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度,发展农业生产。轰轰烈烈的土地改革运动,猛烈地冲击着几千年的封建制度,特别在一亿人口的老区和半老区,基本消灭了封建制度,改变了农村旧有的生产关系,使农村各阶级占有的土地大体平均,贫、雇农基本获得相当于平均水平的土地和其他生产、生活资料。 解放区的土地改革,使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化,激发了农民革命和生产的积极性。他们踊跃参军参战,担负巨大的战争勤务,并以粮草、被服等物资支援自己的子弟兵,为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 图二 1950年,中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》,它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制。同年冬起,全国分批进行土地改革,没收地主的土地,分给无地或少地的农民耕种;同时也分给地主一份,让他们自己耕种,在劳动中改造自己。到1952年底,除部分少数民族地区外,全国大陆基本上完成了土地改革。约3亿无地少地的农民,分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等;每年需向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放,同时解放农村生产力,发展农业生产,为新中国的工业化开辟道路。 (1)图一图二宣传的内容属于史料类别的哪一类?(   )(写字母) A.第一手资料    B.第二手资料 (2)根据以上图片及文字介绍,你能获取哪些历史信息?(写出三点即可) 信息点一:______________________________________________________________________________ 信息点二:______________________________________________________________________________ 信息点三:______________________________________________________________________________ (3)请选择其中一次土地改革说说对中国当时政局的作用? 3.新生政权的巩固 材料一:毛泽东也曾兴奋地说:“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。” 材料二:“在目前敌人趁着我们严重的危急,不予我们时间,如要继续进攻三八线以北地区,则只靠我们自己的力量,是难以克服此危急的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助,即在敌人进攻三八线以北地区的情况下,极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战!” ——朝鲜政府以金日成和朴宪永联名的形式于1950年10月1日向毛泽东的致信 材料三:昌都解放后,中央政府再次敦促西藏地方政府派代表来北京谈判。以阿沛·阿旺晋美为代表的爱国上层人士力主和谈,提前亲政的十四世达赖喇嘛接受了进行和平谈判的意见。 (1)以上三则材料分别反映了哪些历史事件?并将其与之相对应的历史内涵进行连线。 材料一:____________                    ①保家卫国 材料二:____________                    ②民族解放 材料三:____________                    ③农民翻身做主人 材料四:我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北

资源预览图

第3课  土地改革(同步练习)-2023-2024学年八年级历史上学期同步精品课堂(统编版五四制•中国历史第四册)(上海专用)
1
第3课  土地改革(同步练习)-2023-2024学年八年级历史上学期同步精品课堂(统编版五四制•中国历史第四册)(上海专用)
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。