第七讲 文言断句-备战2024年高考语文文言文阅读精讲一本通（全国通用）

第七讲 文言断句 高三一轮复习之文言文 考情微观 年份卷别 提问方式 命题特点 2020—2022年所有新高考卷 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) ①所选句子多为叙述性句子，展示人物生平和命运转折的重要时刻；50字左右。 ②设6～8处停顿，有两处难度大的不同。 ③侧重语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。 ④2023年以主观题形式出现，这是新的变化。 2023年全国新1、2卷 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 一、考情概览 二、断句的基本方法 （一）断句的原则与步骤 1、断句三原则 （1）内容要符合情理 （2）字句意思要通顺 （3）符合古代汉语词汇、语法 2、断句步骤 第一步：明语境，知文意。 在提供语境的文言断句题中，需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系。因此，断句前应结合前后文大致把握断句文字的大意。如是记叙型的，应首先弄清讲了什么人、什么事，过程如何、结果如何；如是议论型的，则应弄清观点是什么，观点的依据是什么。这是断句的前提，也是检验断句正确与否的唯一标准。 第二步：运方法，巧断句 运用文言断句常见的几种方法进行断句。如果是客观题，可以比对各个选项，找到差异，利用排除法进行解题。 第三步：断后读，查连贯。 断句完成后，应通读一遍全段文字，检查句意是否完整，语意是否连贯，句间衔接是否自然圆合，与文章体裁、语言风格是否相符，从而再次检查断句是否正确。 （二）断句基本方法 方法一：找名代，定句读 名词、代词作主语，可在其前面断开；作宾语，在其后面断开。 和现代汉语一样，一般完整的句子都有主谓宾，而名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，确定它在句中充当的成分后，就可以确定停顿的位置，即主语之前和宾语之后都要断出句读。 需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现，如果名字是单个字的，后来出现就只提名不提姓了。如果名字有两个字，后来出现就只提姓不提名了。 (2021·新高考Ⅰ)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。”(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/ 王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/ B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/ 王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/ C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/ 王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/ D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/ 王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/ √ “以镇天下”是“强宗室”的目的；“故皇再从三从弟……”以“故”字领起，是“强宗室”的具体行为。“以镇天下故皇”于理不通，由此排除A、D两项。 “皇再从三从弟及兄弟之子”是名词性短语，作主语，因比较长，一般在它和谓语之间停顿；而“虽童孺皆为王”是一个紧缩复句，中间不应再断开；太宗问群臣遍封宗子对天下有没有好处，这里的“利”应是“于天下”之利，因此“于天下利乎”中间不应断开，排除C项。故选B。 方法二：找虚词，定句读 虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，它们的前后往往是应该断句的地方。虚词可以使前后关系变得一目了然。初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词初次判断的过程。尤其是一些议论性语段，不像记叙性文字那样可以借助具体情境去猜测，因而显得难度较大，运用虚词就可以使断句变得更为容易。 类别 常见例词 断句技巧 发语词 夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、窃、请 常居句首，其前一般断开 时间词 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而 常居句首，其前一般断开 句末语气词 陈述句末尾 也、矣、焉、耳 其后一般断开 疑问句末尾 耶、与(欤)、邪、乎 感叹句末尾 哉、夫 疑问语气词 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何 其后一般构成疑问句，其前一般断开 复句关联词语 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、