2023年八年级语文暑假学练手册（六）

2. 品味文中画线句子 ， 按要求作答 。 （ 1 ） 宫墙圈不住它 。 钱财买不动它 。 黑暗禁不得它 。 谀颂也惑不了它 。 （ 从修辞角度赏析表达效果 ） （ 2 ） 它轻摇着尾巴 ， 舔舔我的手 ， 而后便抬起头 ， 望着东南天上正圆的 月亮 ， 一声一声地长嚎 。 （ 朗读这句话时 ， 应采用怎样的语调 ？ 为什么 ？） 3. 第 ⑤ 段说月亮是一所 “ 常青的学校 ”， 请你说一说这所学校教给了我 们什么 。 4. 请联系全文 ， 理解文章标题 “ 被露水打湿的月亮 ” 的内涵 。 根据文本内容适当拓展类试题的解题思路 “ 根据文本内容适当拓展 ”， 要求学生要立足自我 ， 感悟和体验文本 ； 独 立思考 ， 提出自己的见解 。 这就要求学生对文本要有所发现和创新 ， 解题时 要对作品的思想内容进行深入解读 、 发掘 、 探究 。 解答这类题应注意以下几点 ： 1. 要准确 、 深刻地领会文本的内容 、 思想和情感倾向 。 2. 要紧扣原文 ， 紧扣题目所要求拓展的具体方面 。 3. 拓展一定要联系实际或联系文本材料 ， 要有新意 ， 不人云亦云 ， 不能 是对文本观点 、 感情倾向的简单重复 ， 要善于换个角度看问题 。 尽量做到既 立足于文本又有自己的阅读感受 ， 同时贴近生活 ， 联系实际 ， 这样才能做到 见解独到新颖 ， 发人深省 。 名师点睛 32 八年级 文科综合 4. 言论要公允 ， 说理要充分 ， 不能因为这类试题具有开放性 ， 回答起来 就随心所欲 ， 甚至出现错误 、 有悖公德的观点 。 一定要言之有理 ， 言之有据 。 阅读下面的文章 ， 完成下列小题 。 时 光 笔 墨 ① 她斜倚在车的后座上 ， 眼睛微眯 ， 嘴角翘起 ， 似笑非笑 ， 和暖的阳光 越过车窗 ， 轻抚着她花瓣般柔滑光洁的脸庞 。 她从书包里掏出 “ 随身听 ”， 轻晃 着身子听起歌来 ， 仍是那首 《 时光笔墨 》， 边听边跟着低声哼唱 ： 一念成执着 ， 沧海变荒漠 ， 轮回中 ， 我像飞鸟经过 …… 歌声清凉如水 ， 荡漾着 ， 溢满车内 。 ② 我仔细倾听了会儿 ， 忍不住摇头轻笑 。 她刚满十七岁 ， 年少强说愁 ， 又怎会真的懂得沧海翻转 ， 时光凉薄 。 当然也只是想想 ， 无须道破 。 车窗 外 ， 人声 、 车声 ， 嘈杂喧腾 ， 一浪接一浪地涌来 ， 但似乎又被这歌声抵消 ， 消融于黄昏里 。 ③ 她今年读高三 ， “ 随身听 ” 是我送给她的生日礼物 ， 想让她在周末闲余 时适当放松 。 之前她乘公交车往返学校 ， 不用接送 。 近来逢城市修路 ， 公交车 改线后 ， 没了直达校区的车 。 距高考不足百天 ， 作业如山如海 。 每周末回来一 天 ， 她埋头做题 ， 恨不得时光滞流 ， 将寸寸光阴拢入指尖 。 周日下午返校 时 ， 为了赶时间我打车送她 ， 路上约半小时的车程 ， 成了她难得的静享时光 。 ④ 正想着 ， 车颠了几下 ， 我趔了下身子 ， 朝她伸出手去 。 她不用侧头 看 ， 便明了我的心意 ， 与我的手交握在一起 ， 十指相扣 。 她知道我晕车厉 害 ， 用力攥紧我的手 ， 那是一种无声的语言 ： 别担心 ， 有我在呢 ! 我们是母 女 ， 犹如两棵相依相偎的树 ， 彼此的根根脉脉 ， 枝枝叶叶 ， 都勾连交错 ， 熟 悉相互的气息 。 ⑤ 我心头一热 ， 甚而期望 ， 在她毕业前这条路不要修好 ， 能多陪陪她 。 “ 十年心事十年灯 ， 芭蕉叶上听秋声 。” 一个又一个十年过去 ， 不觉已人到中 年 ， 愈来愈觉得人生有太多的变数 ， 能握住的东西是有限的 ， 莫不如珍惜当 学霸推荐 33 下 ， 这一份体己的温暖 。 ⑥ 她刚考上市重点高中时 ， 我着实高兴了一阵儿 ， 可待到第一次月考成 绩出来 ， 如一盆冷水浇灭心底的喜悦 。 她有几门功课不及格 ， 在班上排到 30 多名 。 我有些失望 ， 要知道初中时她的学习还算优秀 ， 这让整日疲于奔碌 ， 陷入生活旋涡里的我 ， 一度以此宽慰 。 ⑦ 她垂手站立 ， 斜着眼悄瞄着我的脸 ， 叹道 ： “ 这次没考好 。” 我故作 轻松地给她鼓劲 ： “ 可能是还不适应 ， 下回努力 。” 她仰起年轻鲜亮的小脸 ， 眼睛亮亮地一闪 ， 慌慌地点头 。 ⑧ 然而第一学期下来 ， 她的成绩时上时下 ， 但始终徘徊在中等水平 。 一 次家长会后 ， 很多家长围住班主任问这问那 ， 我也挤上前 ， 揣着小心说 ： “ 我是小豆妈妈 ……” “ 哦 ， 你女儿好人缘哦 ， 走哪都是焦点 ， 课堂上也这 样 ， 话多得刹不住闸 ……” 轻飘飘的话 ， 如一片片羽毛般落下 。 我尴尬地回 道 ： “ 得跟她好好谈谈了 。” ⑨ “ 在课堂上乱说话