2023年八年级语文暑假学练手册（三）

八年级 文科综合 概括 、 分析小说中的人物形象的方法 解答 “ 概括 、 分析小说中的人物形象 ” 类题型 ， 有以下几种方法 ： 1. 注重正面描写 ， 分析人物形象 。 正面描写就是对人物的外貌 、 语言 、 神态 、 动作 、 心理等的直接细致的 描绘 。 正面描写可以揭示人物的性格特征及内心世界 ， 展现人物的品质 。 2. 透过侧面描写 ， 补充人物形象 。 侧面描写 ， 又叫间接描写 ， 是指在文学创作中 ， 作者通过对周围人物或 环境的描绘来表现所要描写的对象 ， 使其形象鲜明突出的描写方法 。 侧面描 写是对正面描写的有益补充 。 3. 品读细节描写 ， 剖析人物形象 。 分析人物形象 ， 还离不开对细节描写的品读 。 细节描写是对人物富有特 色的细微之处的描述 ， 能够对人物思想 、 内心世界等进行准确的展示 ， 从而 精妙地展现人物的形象 。 4. 抓住关键句 ， 把握人物形象 。 文章中往往还有一些体现人物身份 、 地位 、 经历的语句 ， 抓住这些关键 语句 ， 有利于我们更准确地把握人物形象 。 5. 结合主题或作者的情感倾向 ， 推理人物形象 。 小说塑造人物形象 ， 是为了表现某种社会现象 、 体现某种主题 、 传达某 种情感的 ， 因此结合主题或作者的情感倾向 ， 推理人物形象 ， 也是一种不错 的方法 。 6. 在情节发展中分析人物形象 。 故事情节通常具有塑造人物形象的作用 ， 因而 ， 小说的情节也是我们分 析人物形象的一把钥匙 。 综上所述 ， 概括 、 分析小说中的人物形象有多种方法 ， 但归根结底都要 忠实于原文 ， 而非把自己的感情凌驾于文章之上 。 同时 ， 组织答案时既要总 结出文中人物的性格特点 ， 也要有适当的分析 。 名师点睛 15 阅读下面的文章 ， 完成下列小题 。 八月的阳光 一进八月 ， 小夏和小秋天天去村前的土路边盼信 。 土路上的尘土很厚 ， 八月的阳光煮熟了那层泡沫 ， 赤脚踏上去便会燎起 几个水泡 。 终于有一天 ， 盼来了信 ， 两封 。 小夏一封 ， 小秋一封 。 两人急着看了信 的封面后 ， 又互看了对方的 。 小夏说 ： “ 京城的 ， 比我的好 。” 小秋道 ： “ 上海的 ， 也不差 。” 兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来 。 小夏拆信 ， 小秋也拆信 ， 忘了头顶上的烈日 。 小夏一惊 ， 小秋也一愣 。 后来兄弟俩半喜半忧地回家 ， 将通知书念给父母听 。 父亲说 ： “ 上大学要这么多的钱 ？” 母亲只叹了口气 。 八月 ， 棉花还没到上市的季节 。 父子仨兵分三路 ， 到晚回家 ， 所筹借的钱还不够费用的十分之一 ， 兄弟俩 上学掏空了家底 ， 家里没什么值钱的东西 。 母亲只好把一头正在长膘的猪卖了 。 八月的日子越来越少 ， 小夏和小秋的上学费用仍差一大截 。 那天 ， 他们去了学校 。 校长和班主任都非常同情 ， 但也无能为力 ， 只好 以学校的名义写了封信给乡政府 ， 请他们想办法 。 在烈日下奔波了三天后 ， 父亲捧着由乡政府出面借的 2000 元贷款回到 家里 ， 一下子倒在地上 ， 昏了过去 。 十天来的劳碌和心焦 ， 使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴 下了 。 上学的费用只够一个人用的 ， 八月的日子所剩无几 。 日子不会停留 ， 小屋里的人立刻意识到事情的严峻 。 三个人的目光一起 盯着床上的父亲 。 父亲忽地一骨碌坐起来 ， 说 ： “ 现在只有一条路 ， 你们也都懂事了 ， 自 学霸推荐 16 八年级 文科综合 己决定吧 。 要不 ， 抓阄也行 。” 小夏和小秋顿时像两尊雕塑 ！ 像是经历了一个世纪 ， 小夏抬起头说 ： “ 小秋 ， 你去吧 ， 你的学校好 。” 小秋也抬起头 ： “ 不 ， 我比你年轻一岁 ， 哥 ， 你去吧 。” 这时谁也没注意小夏一个微小的动作 。 他把手伸进衣袋 ， 摸出那张录取 通知书 ， 撕了个粉碎 。 小秋醒悟过来后 ， 一下子抱住小夏 ： “ 哥 ！” 泪水夺眶而出 。 八月的最后一天 ， 小夏带着 200 元路费出了门 ， 他去南方打工 。 父母欠 下了许多债 ， 小秋在学校还有许多开支 。 八月的阳光 ， 小秋站在村头的土路旁 ， 出神地看着泡沫似的尘土上那一 行深深的脚印 …… （ 有删改 ） 1. 阅读全文 ， 结合小夏的言行 ， 在下面空格处把小说情节补充完整 。 → 筹借学费 → → 外出打工 2. 文中的画线句子运用了什么修辞手法 ？ 有什么表达效果 ？ 小夏和小秋顿时像两尊雕塑 ！ 3. 小说开头一段的景物描写有哪些作用 ？ 4. 从全篇看 ， 标题 “ 八月的阳光 ” 有什么深刻的含义 ？ 1. 下面一段话包含了多个中国城市名 ， 你来猜猜分