第三单元 溶解的秘密-【优佳好】2023-2024学年三年级上册科学背记与实验手册（大象版）

第三单元　 溶解的秘密 1. 高锰酸钾是　 紫黑色　 、有光泽的固体小颗粒,高锰酸钾具有　 腐蚀性　 ,要用　 药 匙　 取放,高锰酸钾溶液也不能直接接触。 2. 把高锰酸钾放入水杯中,会马上下沉,而且一边下沉一边形成紫色的线条,非常漂亮,像 烟花似的。 高锰酸钾　 完全溶解　 后,整杯水会变成　 紫红色　 的。 3. 溶解的特点:①物质变成　 肉眼看不见的微粒　 ;②刚入水时一边下沉,一边向水中 各部分　 扩散溶解　 ;③被溶解的物质　 均匀　 地分散在水中。 搅拌可以　 加快　 物质在水中的溶解。 4. 设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究各种因素与实验对 象的关系,这样的实验称为　 对比实验　 。 —6— 5. 探究搅拌能否加快白糖溶解的实验步骤:①准备两份相同　 质量　 的白糖;②同时 倒入两个盛有同样　 温度　 、同样　 多　 水的烧杯中;③搅拌其中一个烧杯,另一个 烧杯始终　 不搅拌　 ;④分别观察、记录完全溶解所需的　 时间　 。 6. 猜想假设要以我们已有的　 经验　 和　 所学知识　 为依据。 7. 探究升高水温能否加快白糖溶解的实验中,不变的条件是　 水量、白糖的量、白糖颗 粒大小　 ,改变的条件是　 水温　 。 8. 探究升高水温能否加快白糖溶解的实验步骤:①准备两份 　 相同 　 质量的白糖; ②分别加到　 同样　 多的热水和冷水中;③静置不动,观察并比较白糖溶解的快慢; ④将结果记录下来。 实验证明,升高水的温度可以　 加快　 物质在水中的溶解。 9. 探索颗粒大小与溶解快慢的关系的实验步骤:①准备两份 　 相同 　 质量的方糖; ②一份方糖　 压碎　 ,另一份保持不变;③观察哪个烧杯中的方糖溶解得快;④将结 果记录下来。 实验证明,颗粒越小的物体溶解得越　 快　 。 10. 尝试运用多种　 材料　 、多种　 思路　 、多种　 方法　 进行探究,我们将会体验到 创新的乐趣。 11. 物质在 100 毫升水中溶解的量是　 有限的　 ,不同的物质在 100 毫升水中能溶解 的量也是　 不一样　 的。 12. 探究 100 毫升水能溶解多少物质的实验步骤:①在 4 个烧杯中分别放入　 100 毫 升　 清水;②将食盐、白糖、味精、小苏打分为若干包,每包　 10 克　 ;③取一份食 盐,加入一个盛水的杯子中,用搅拌棒充分搅拌。 在食盐　 完全溶解　 后,再加入 第二份食盐,继续搅拌……直到食盐不能　 溶解　 为止;④按同样的方法,将白糖、 味精、小苏打一份一份地溶解,直到不能　 溶解　 为止;⑤记录食盐、白糖、小苏打、 味精溶解在 100 毫升水中的　 份数　 。 13. 在 20℃时,100 毫升的水能溶解 　 36 　 克食盐,　 204 　 克白糖,　 74 　 克味精, 　 9. 6　 克小苏打。 14. 制订 100 毫升水中最多能溶解多少食盐的实验中,要把食盐分成　 10 克装的若干 包　 ,每次放　 一包　 ,最后没有溶解完的那一包不算在内。 1. 小欣在实验室里发现了一些盐、红糖和小石子,她很好奇,如果把它们放入水中会发 生什么呢? —7— (1)盐和红糖的颗粒都很小,为了能够仔细观察,小欣向科学老师借用了　 放大镜　 来观察。 (2)将盐放入水中后,我们观察到盐( A )。 A. 慢慢地消失 B. 马上全部消失 C. 都沉入水底,一直存在 (3)将红糖放入水中后,红糖会慢慢消失,水会变成　 红色　 。 (4)要想让放在水中的盐和红糖尽快地溶解,下列做法不正确的是( C )。 A. 用玻璃棒搅拌 B. 提高水的温度 C. 往水中多加盐和红糖 2. 亮亮想探究搅拌与盐在水中溶解快慢的关系。 请你帮他完成实验操作与结论。 (1)实验中需要的实验器材有( ②③ )。 (填序号) 　 ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ③ (2)给下列操作步骤排序,将序号填在横线上。 ①取两份 50 克的盐,分别放入烧杯中。 ②一个烧杯静止不动,另一个烧杯用搅拌棒搅拌。 ③取两个相同的烧杯,分别放入 300 毫升的水。 正确的操作顺序:　 ③①②　 (3)实验现象: 搅拌 不搅拌 溶解的快慢 　 快　 　 慢　 (4)实验结论:　 搅拌能加快盐在水中的溶解速度　 。 3. 在探究怎样溶解得更快的实验中,我们做了两个实验。 (1)(如图 1)准备两份相同质量的食盐,分别加到同样多的热水和冷水中,静止不 动,我们观察到的现象是( A )。 —8— A. 在热水中溶解得快 B. 在冷水中溶解得快 C. 溶解得一样快 (2)(如图 2)准备两份相同质量的食盐,同时倒入盛有同样温度、同样多水的烧杯 中,用搅拌棒搅拌其中的一个烧杯,另一个烧杯始终不搅拌