声音 测试卷-【优佳好】2023-2024学年四年级上册科学练习册（教科版）

科学·四年级上(K) 3.如图是某科学小组制作的乐器，用相同的力从左往右激击瓶子，发 声音 测试卷 出的声者( (满分：100分 时间：60分钟) 题号 四 六 总分 A.越来越高 B.越来越低 C.一样高 得分 4.下列关于口琴资片和声音高低的关系描述正确的是( A.簧片越长，声音越低：簧片越短，声音越高 一、填空题。（每空2分，共24分）》 B.簧片越长，声音越高：簧片越短，声音越低 1.我门的依珑里有一个能够发出声音控甜自如的器官 G.簧片越薄，声音越低：簧片越厚，声音越高 2.听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊器的听简和耳冤 5.声音传适的路径正确的是()。 的作用一样能聚果声音，医生用的听诊器是“ A.声源→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳架→听神经 3在停止对大钟进行撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为 B.声腹+耳郭一→鼓膜+外耳道→听小骨→耳蜗→听神经 中 C.声源→听神经+耳郭一→外耳道一放揽，听小骨→耳蜗 4,歌词“风在吼，马在叫，黄河在吃哮”中，这里涉及的发声体分别是 6.下面三名同学的说法正确的是()。 A小宇说：“电影院里的声音太大了，音高过大，听得耳朵很不舒服” 5,物体的长短，粗细不同，发出声音的高低也就不同。短而细的物体 B.小楠说：“通常情况下，男孩声带的振动比女孩声带的浆动慢，所 发出的声音 ,长而相的物体发出的声音 以男孩说话的音高比女核高” 6.将景动的音又放人水槽内的水中，我们用耳杂贴在水情边可以听到 C.小婷说：“我在弹吉他时，不同的琴弦发出声音的高低不同，这和 音叉振动的声音，其传播路径是 琴弦根动的獭率大小有关” 三、判断题。（正确的画“V”,错说的西“×”）（每题2分，共12分） 1.数模很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。() 二，迭择题。〔每小题3分，共18分》 2.“锣坡殖天”精述的是声音很高 1.吹竹笛发出的声音是()振动产生的。 3.像二胡、小提琴，吉他，古筝等乐器，是靠弦的报动发出高低不同的 A.竹简 B,首膜 C,竹笛内的空气柱 声音。 () 2.下列说法正确的是()。 4.在没有空气的月球上，声音传插会更快 A声音可以在空气和水中传播，不可以在固体中传播 5.物体振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质，把声音 B.声音可以在空气中传播，不可以在水和固体中传播 从一个地方传播到另外一个地方。 (） C.声音可以在空气、水和困体中传播 6.铝片琴因为各个相片的长度不同，所以可以发出不同的声音。() 一47 一48 四，连线题。(12分) ①让橡皮筋保持自然状态，拔动豫皮筋“弦”，听一听发出的声音 把人耳主要部分的名称与它们的功能用线连接 2将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，音调有什么变化？ 耳序 传送声波 3将橡皮筋再拉长一点，拔动“弦”，音刹会变高还是变低 外耳道 收集声波 (2)弹变短的橡皮筋。 鼓膜 传递振动 ①保持橡皮筋拉伸的长度不变，用左手捏住其中的一段，右手拨弦”， 听小骨 产生振动 听听音调。 耳蜗 把声音信号报告给脑 ②当捏取的“弦"的长度越来越规时，音测会变高还是变低？ 听神经 把振动变成大裤能接受的信号 (3)弹粗细不同的橡皮筋。 五，简答题。（共18分） 收粗细不同、长度相问的3根橡皮筋装在盒子上，同样拉紧这3根橡 1.为什么我们在学校的不可地方都能听到铃声呢？(4分) 皮筋，分别弹一弹，比较3根橡皮筋发出的音调的高低 实验记录： 表一 音调高低 银动快漫 2.在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓，撒在效面上的纸屑会怎样说明了 什么？(4分)】 橡皮菇校松 : 慢 橡皮赫校景 高 快 表二 3.你所过古他或二胡等乐器的演奏声吗？当表演者发现其中一根弦 音调高低 额动快漫 发出的声音高了或低了，他会怎样调整呢？说说你的理由。(5分) 橡皮筋校长 低 樱 橡皮筋较短 高 快 表三 4,在古代战场上，没有现代的一些设备，要想早一点知道大批敌军的 来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？(5分) 膏调高低 派动快慢 松樟皮赫 低 慢 细橡皮； 高 快 大、实验探究题。(16分) 【实验现象】 【实验目的】探究声音的高低与物体振动的快慢的关系。 【实验材料】空盒子、小木棒，长度相同粗细不同的橡皮筋 【实输结论】 【实验步覆】(1)弹拉紧的橡皮储。 -49 -50-寻吸与消化测试卷 力会很大，跌同川会捧得很重，质以 J使馨皮筋的松解程度不同，橡皮蒋运 参考答案 一，L种2消化3.吸气呼气 这种嫩法不对 紧，撅动塘快，音高感高：橡皮筋道 声音测试卷 4植物类食物动物类食物生食 2第四是笔袋与卓面之料产生了摩 绘，限动植慢，音高德低 一.1，声带工，拉长变大的耳第 熟食主食副食5，氧气氧气 擦力。 4,声音可以在棉线中转递，使得轻声讲 3,