内容正文:
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准备单元 蒸发的快慢
1. 知道蒸发是一种分离混合物质的方法;
2. 基于所学知识和技能,提出可探究的科学问题,对问题作出有针对性的假说,并能说明
假设的依据。
一、选择题。
1. 某同学在研究“影响蒸发快慢的因素”时,发现衣服放在空气流通的地方比放在密闭的
地方干得快。 这是因为水蒸发的快慢和( )有关。
A. 空气流动 B. 温度高低 C. 液面面积
2. 下列使用酒精灯的方式中,正确的是( )。
A. 吹灭酒精灯 B. 点燃酒精灯 C. 熄灭酒精灯
3. 我们通过( )的方法从海水中提取食盐。
A. 过滤 B. 分解 C. 蒸发
4. 在海面上不幸失去水源,却不能直接喝海水,主要是因为( )。
A. 海水很脏,有很多垃圾
B. 海水没有经过加热沸腾杀菌
C. 海水中含有大量的盐分
二、判断题。 (正确的画“√”,错误的画“✕”)
1. 猜想要大胆,没有依据也可以。 ( )
2. 大海里有很多动植物。 ( )
3. 把水摊开时,水蒸发得快。 因此农民晒粮食时,会把粮食摊得很开。 ( )
4. 猜想与假设是科学研究的重要环节,科学研究的重大发现往往都是从猜想开始的。
( )
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三、实验题。
研究“水蒸发的快慢与哪些因素有关”的实验。
1. 实验一:在两块相同的玻璃片上分别滴一滴水(如图 1)。
图中研究的是水蒸发的快慢是否与 有关。
2. 在两块相同的玻璃片上分别滴一滴水(如图 2)。
图 1
图 2
图 3
图中研究的是水蒸发的快慢是否与 有关。
3. 在两块相同的玻璃片上分别滴一滴水(如图 3)。
图中研究的是水蒸发的快慢是否与 有关。
4. 通过实验,你有什么发现呢?
什么是对比实验
对比实验指设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究各种因素与
实验对象的关系,这样的实验称为对比实验。 对比实验是一种特别的收集证据的方法。 通过
有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。 对比实验要注意的问题:
(1)每次只能改变一个因素;(2)确保实验的公平,即除了改变的那个因素外,其他因素应该
保持一致。
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第一单元 冰淇淋冷藏箱
1. 热传递
1. 能从冰淇淋变化的条件和原因等角度提出可探究的科学问题;
2. 小组合作,利用不同材料,设计实验探究热传递的方向;
3. 知道通常热从温度高的物体(部分)传递到温度低的物体(部分)。
一、选择题。
1. 在涂有蜡的金属圆片的中心加热,圆点代表加热点,箭头代表热传递的方向。 对热传递
方向表示正确的是( )。
A. B. C.
2. 下列事例中用来避免热传递的是( )。
A. 电熨斗的金属外壁 B. 冬天室内的暖气装置 C. 热水瓶的玻璃瓶胆
3. 热在传递过程中( )。
A. 只能沿着同一物体传递
B. 只能在不同物体间传递
C. 既可以沿着同一物体传递,又可以在不同物体间传递
4. 下列不是由于热传递使物体的温度升高的现象的是( )。
A. 双手不停对搓感到暖和
B. 金属汤匙放开水里,一会儿手柄就热了
C. 把手伸到热水中,手会感到热
二、判断题。 (正确的画“√”,错误的画“✕”)
1. 温度高于 0℃时冰就会融化。 ( )
2. 我们炒菜时,是利用热传递的原理把菜炒熟的。 ( )
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3. 当两个物体温度相同时,就不能进行热传递。 ( )
4. 用手握住冰块,冰块融化的同时手变冷,手将热传递给冰块,冰块也将热传给手,只不过
是手传给冰块的热比较多。 ( )
三、排序题。
热传递的过程中,火柴掉落的顺序是 。
四、简答题。
在生活中哪些地方用到了热传递?
2. 热的传递方式
1. 知道热的传递方式;
2. 通过体验和实验探究,进一步了解热的不同传递方式。
一、选择题。
1. 和别人握手时,能感觉到温暖,这种热传递方式是( )。
A. 传导 B. 对流 C. 辐射
2. 在太阳的照射下,我们会感觉热,这种传递热的方式属于( )。
A. 热对流 B. 热辐射 C. 热传导
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3. 一般通过液体或气体来传递热的方式是( )。
A. 热传导 B. 热对流 C. 热辐射
二、判断题。 (正确的画“√”,错误的画“✕”)
1. “保温”是指阻止热在物体间传递。 ( )
2. 热在水中是通过上下循环、相对流动的方式传递的。 ( )
3. 夏天使用空调能使房间很快凉快下来,是因为空调利用了热传导的方式传递热量。
( )
三、实验探究题。
如图所示,将一根粗铁丝绕成一个内径比蜡烛直径稍小的线圈,圈与圈之
间有一定的空隙。 点燃蜡烛,将铁丝线圈从火焰上方慢慢地罩下去。 当蜡
烛的火苗正好被罩在铁圈