[中学联盟]江苏省涟水县红日中学九年级语文上册教案：格列佛游记（1）

教学目标 1、了解作者生平及相关的时代背景。 2、领悟作品的内容、写法和深刻思想。 学前准备 1、阅读《格列佛游记》，做好积累，并写读后感。 2、利用网络等，查阅有关资料，了解作者及其他。 课时时间 2课时 教学过程 第 一 课 时 步骤 教师活动预设 学生活动预设[来源:学科网ZXXK] 导 入[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1 导入：《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛，真实地展示了19世纪法国社会的世态人情，今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢？让我们一起踏上格列佛的旅程吧。(播放《格列佛游记》电影片段，引入教学。)[来源:学科网ZXXK] 观看、思考 2 你喜欢这部小说吗？喜欢它什么呢？ 自由发表见解。 自学成果展示 1 作者信息 一生坎坷的讽刺小说家——斯威夫特 江奈生•斯威夫特(1667—1745)是18世纪英国杰出的讽刺作家。他出生于爱尔兰都柏林一个贫苦家庭，做过乡村牧师和退休大臣吞浦尔爵士的私人秘书。由于出身贫寒又没有社会地位，早期过着痛苦和屈辱的生活。他目睹爱尔兰人民在英国殖民主义者和地主的双重压迫下所过的痛苦生活，对爱尔兰人民的苦难表示了深切的同情。他号召爱尔兰人民为自由独立而斗争。在他与爱尔兰人民同呼吸共患难期间，经过五年的酝酿、写作，完成了这部著名的讽刺小说《格列佛游记》。 交流 了解 2 背景简介 斯威夫特创作《格列佛游记》时，正是英国文坛上游记体小说大行其道之时。这些游记体小说大都歌颂英国的精神文明和物质文明；作品的情节模式大都是写海员们在航海时，意外发现新大陆，遭遇并征服野蛮部落，从而在物质上赢得财富，精神上获得满足。斯威夫特对这样一种皆大欢喜的创作模式深感不满。他创作《格列佛游记》的出发点和立足点与这些游记体小说完全不同，意在对英国乃至整个欧洲文明中不合理的东西进行讽刺和鞭笞，格列佛在航海中所经过的异地正好作为为作者提供了创作素材。斯威夫特创作这部作品就是为了表达对当时英国社会现状和文坛现状的不满。 交流 聆听 3 说说《格列佛游记》的主要情节 小说讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及贤马国的经历。作者通过这些有趣的故事，讽刺了当时英国社会的种种弊端，如政客的尔虞我诈，富人的贪得无厌等。 聆听 理解 4 格列佛的四次航海,游历了哪几个